Пословицы о вежливости 4 класс орксэ

Чин чина почитай, а меньшой садись на край!

Пословицы о вежливости

ПОСЛОВИЦЫ О ВЕЖЛИВОСТИ

Вежливость для ума, что красота для лица. (тема урока) Вежливости учись у невежды. (казахская посл.) Вежливость — это тобою созданное хорошее настроение.(по Джеферсону) Вежливый отказ лучше, чем грубое согласие.(англ. посл.) Если идет работа, спать неохота.(рус. посл.) Чтобы рыбу съесть, так надо в воду лезть. (рус. посл.) Книга для ума — это теплый дождь для всходов. (рус. посл.) Умный и без денег богат. (рус. посл.) Ошибся, что ушибся, вперед наука. (рус. посл.) Не для шапки голова на плечах. (рус. посл.) На свою глупость жалобы не подашь. (рус. посл.) Знания без применения — тучи без дождя. (татжикск. посл.) Если не знаешь сам, слушай знающего. (киргизк. посл.) Вежливость и хорошие манеры совершенно необходимы для того, чтобы  украсить любые другие достоинства и таланты. (Ф.Честерфим) Следя за чужими манерами, исправляй свои (японская посл.) Сама добродетель может оскорблять, если она соединена с отталкивающими манерами. Больше двух говорят вслух.

Вежливость для ума, что красота для лица. (тема урока) Вежливости учись у невежды. (казахская посл.) Вежливость — это тобою созданное хорошее настроение.(по Джеферсону) Вежливый отказ лучше, чем грубое согласие.(англ. посл.) Если идет работа, спать неохота.(рус. посл.) Чтобы рыбу съесть, так надо в воду лезть. (рус. посл.) Книга для ума — это теплый дождь для всходов. (рус. посл.) Умный и без денег богат. (рус. посл.) Ошибся, что ушибся, вперед наука. (рус. посл.) Не для шапки голова на плечах. (рус. посл.) На свою глупость жалобы не подашь. (рус. посл.) Знания без применения — тучи без дождя. (татжикск. посл.) Если не знаешь сам, слушай знающего. (киргизк. посл.) Вежливость и хорошие манеры совершенно необходимы для того, чтобы  украсить любые другие достоинства и таланты. (Ф.Честерфим) Следя за чужими манерами, исправляй свои (японская посл.) Сама добродетель может оскорблять, если она соединена с отталкивающими манерами. Больше двух говорят вслух.

Вежливость — первая и самая приятная добродетель.

Вежливость — это искусственно созданное хорошее настроение.

Ничего не стоит так дешево и не ценится так дорого, как вежливость.

Сервантес

Тема: «Вежливость. Вежливые слова».

Тип урока: изучение нового материала.

Задачи:

• продолжить знакомство учеников с общечеловеческими ценностями;

• приучать учащихся использовать вежливые слова в разных жизненных ситуациях;

• формировать у детей нравственное представление вежливости

Планируемые результаты:

Предметные:

• воспитание вежливого поведения, доброжелательного отношения к окружающим;

• воспитание потребности неформального соблюдения правил вежливости и этикета

Метапредметные:

регулятивные:

• самостоятельно формулировать задание: определять его цель;

• планировать алгоритм его выполнения;

• корректировать работу по ходу его выполнения;

• самостоятельно оценивать

познавательные:

• ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;

• определять круг своего незнания;

• планировать свою работу по изучению незнакомого материала

коммуникативные:

• участвовать в диалоге;

• слушать и понимать других;

• высказывать свою точку зрения на события, поступки;

• соблюдать правила вежливости и этикета

Личностные:

• ценить и принимать следующие базовые ценности: «вежливость», «терпение», «понимать позицию другого»;

• осознанно использовать слова вежливости в разных жизненных ситуациях;

• соблюдать правила вежливости и этикета на улице, в школе и дома

Основные понятия: вежливость, тактичность, скромность, грубость, уважение.

Формы и виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, работа с толковым словарём, участие в учебном диалоге

Ресурсы урока: учебник М. Т. Студеникина «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики»; толковые словари Владимира Даля; игра «Волшебный горшочек», грамзапись песни «Если добрый ты»; карточки с заданиями; плакаты пословицами и с частями пословиц, высказываниями о вежливости

Ход урока

I. Организационный момент

1. Приветствие.
Уже звонок нам дал сигнал,
Работать время подошло.
Не будем время мы терять,
Пора трудиться начинать.

II. Актуализация знаний

2. Разгадать ребус (отгадка слово: вежливость)

— Ребята, какое слово у нас получилось: ВЕЖЛИВОСТЬ

3. Чтение стихотворения

Придумано кем — то

Просто и мудро

При встрече здороваться:

— Доброе утро!

Доброе утро — солнцу и птицам,

Доброе утро — улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера.

— Почему урок я начала с такого задания и прекрасных строк.

— О чём мы будем говорить? ( Мы будем говорить о вежливых словах).

III. Самоопределение к деятельности

1. Постановка проблемы:

— Ребята, как вы думаете, с каким человеком приятно общаться, напишите его словесный портрет. (ответы детей)

— То есть, как я понимаю, вы хотите сказать, что приятно общаться с человеком, который опрятен, спокоен, добр, воспитан? (ответы детей)

2. Фронтальная работа

— Инсценировка стихотворения:

Поросёнок Хрюша хвост коту прижал,

Кот мяукнул — он не слушал, дальше побежал!

Это не годится, надо извиниться!

Медвежонок Проша кролика задел

Ну и Проша!

Что ж такой ты не хороший?

Это не годится. Надо извиниться!

Жеребёнок Жужжа бегал и шалил.

Проскакал по луже. Всех друзей облил!

Ну и Жужжа!

Всех друзей облил из лужи!

Это не годится. Надо извиниться!

— Можно Хрюшу, Прошу, Жужжу назвать вежливым?

— Почему? Чего не знали герои? (вежливые слова)

3. Притча о вежливости (чтение притчи учителем)

Жил-был Кролик, очень скромный и вежливый. Однажды, вдоволь наевшись капусты на крестьянском огороде, он собрался было домой, как вдруг заметил лисицу. Она возвращалась в лес. Ей не удалось стащить курицу с крестьянского двора, и она была очень сердита и голодна.
У Кролика дрогнуло сердце. Бежать, но куда? И Кролик опрометью бросился к пещере. Он не знал, что там поджидала его другая грозная опасность — в пещере поселилась Змея.
Кролик, однако, был хорошо воспитан и знал, что без разрешения в чужой дом входить не полагается. «Нужно поздороваться, — подумал он, — но с кем? С пещерой, конечно!» И, присев на задние лапки, Кролик вежливо сказал:
— Здравствуйте, добрая пещера! Разрешите мне, пожалуйста, войти.
До чего же обрадовалась Змея, услышав голос Кролика! Она очень любила кроличье мясо.
— Входите, входите! — ответила она, желая обмануть Кролика.
Но Кролик по голосу прекрасно понял, с кем имеет дело.
— Простите, что я побеспокоил вас, — сказал он. — Я совсем забыл, что меня ждёт крольчиха! До свидания! — и бросился бежать прочь со всех ног.
Прискакал Кролик в свою нору и подумал о том, что вежливость никогда ещё никому не повредила.
Змея же свернулась в клубок и проворчала:
— Лучше бы я ему не отвечала! Ох уж эти мне вежливые кролики! Нужно же было ему просить разрешения войти!

— Как вы поняли притчу? (ответы детей)

4. Определение темы и целей урока

— Сформулируйте тему сегодняшнего урока.

— Какие цели урока может быть поставлены в связи с темой? (узнать, что такое вежливость; повторить и узнать новые вежливые слова…)

— Что мы будем делать для достижения этой цели? (работать по учебнику, работать самостоятельно и в парах, выполнять задания учителя, рассуждать, отвечать на вопросы, отстаивать свою точку зрения, делать выводы… )

— Кто нам поможет в достижении поставленных целей? (ответы детей)

5. Работа с лесенкой знаний

— На лесенке знаний отметьте уровень ваших знаний по данной теме.

IV. Открытие нового знания

1. Из истории возникновения слова. Работа с толковым словарём В. Даля

— Слово ВЕЖЛИВОСТЬ произошло от старинного слова ВЕЖЕСТВО, которое означало учтивость, учёность.

— Найдите в словаре определение (вежливость). Прочитайте.

2. Чтение высказываний о вежливости

• Вежливость — первая и самая приятная добродетель.

• Вежливость — это искусственно созданное хорошее настроение.

• Ничего не стоит так дешево и не ценится так дорого, как вежливость.

Сервантес

3. Из истории вежливости… — 21 ноября — международный день приветствий. В 1973 году американцы, братья Маккормики, предложили проводить день дружбы и взаимопонимания между народами всех стран мира.

4. Работа в парах

— Какие вежливые слова вы знаете? (ответы детей)

— Выполнение задания на карточках

1 группа: Прочитать текст в учебнике с. 29-30. Найти ответ на вопрос: Какова история слов спасибо и пожалуйста?

2 группа: Прочитать текст в учебнике с. 30. Найти ответ на вопрос: Как быть, если тебя оскорбили или несправедливо обидели?

3 группа: Прочитать текст в учебнике на с. 30. Найти ответ на вопрос: Можно ли обидеть словом?

4 группа: Прочитать текст в учебнике на с. 27-29. Найди ответ на вопрос: Как появился обычай здороваться?

5. Отчёты групп

— Выступления детей.

6. Дополнение учителя:

— Послушайте, как в древности люди приветствовали друг друга: Рабы Древнего Рима при встрече обнажали бритые головы.

Рыцари снимали шлем и несли его в руке, говоря тем самым «я тебе доверяю».

— Те времена давно прошли, а обычай остался.
Мальчики, входя в помещение, снимают головной убор, показывая свое хорошее отношение к хозяевам и уверенность в том, что тебя уважают.
— С тех же времен идет обычай, здороваясь снимать перчатку с правой руки, показывая, что в его ладони не спрятано оружие.
Великосветские дамы приседали в глубоком реверансе.
Военные отдают друг другу честь.

V. Физминутка

Прилетели ангелочки —

Становились на носочки!

Вверх руками потянулись

И друг другу улыбнулись.

Крылышки расправили —

В стороны направили,

Наклонились до земли,

Словно, тяжести несли.

Ножками потопали,

Ручками похлопали,

Поскакали в высоту,

Чтобы там поймать звезду.

Глубоко вздохнули,

Плечи развернули,

Повели руками

Чуть над головами,

А теперь им всем пора

Делать добрые дела.

VI. Закрепление изученного материала

1. Игра «Волшебный горшочек»

— Здесь лежат волшебные предметы с вопросами.

1. Вы встретили друзей, вы пришли в школу, зашли в класс. Какое первое слово Вы должны сказать? (здравствуйте).

2. Вы шли по школьному коридору и нечаянно кого — то толкнули. Что надо сказать? (простите)

3. Кто-то вам сделал доброе дело, его вы хотите отблагодарить. Какое слово скажите? (благодарю).

4. Чтобы вам помогли, нельзя забывать одно очень доброе слово

(пожалуйста).

5. Если вы совершили нехороший поступок и чувствуете свою вину. Какое слово вы скажете? (извини)

6. А какое слово показывает. Что вы благодарны и хорошо воспитаны — часто ли вы его говорите? (спасибо)

7. Какое слово говорят при прощании (до свидания!)

2. Составление правил вежливости

— Вежливость — это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.

— Будь всегда приветлив, здоровайся при встрече, благодари за помощь, уходя — прощайся.

— Не заставляй о себе волноваться, уходишь, скажи, куда идёшь и во сколько вернёшься.

— Не капризничай, не ворчи. Твой каприз может испортить настроение другим.

3. Работа в группах. Разыгрывание ситуаций

1 ситуация:

— Каждый день по дороге в школу тебе встречается пожилой мужчина, который живёт в соседнем дворе, но ты с ним не знаком. Нужно ли в таком случае здороваться?

2 ситуация:

— Ты играешь во дворе, в это время твоя мама с тяжёлой сумкой в руках возвращается домой. Как ты должен поступить?

3 ситуация:

— На скамеечке сидит пожилой человек. Ты садишься рядом. Кто должен подать первым руку?

4 ситуация:

— Два мальчика столкнулись в дверях и никак не могут разойтись. Кто должен уступить дорогу, если одному12 лет, а другому 14 лет?

4. Работа с пословицами

— Чтение и разбор пословиц, записанных на плакатах

«С поклону голова не заболит»

«Поклоном поясницы не переломишь»

«Поклоном спины не надсадишь, шеи не свихнёшь»

— Игра «Составь пословицу» (Соедините части пословиц, записанных на плакатиках):

Учись доброму — на добрые дела.

Ласковое слово так и прослывёшь.

Жизнь дана дурное на ум не пойдет.

Как проживёшь, лучше мягкого пирога.

Про доброе дело говори смело.

5. Песня «Если добрый ты»

Дождик босиком по земле прошёл

Клёны по плечам хлопал

Если ясный день это хорошо.

А когда наоборот плохо.2 раза

2.Слышно как звенят в небе высоко

Солнечных лучей струны.

Если добрый ты, то всегда легко

А когда наоборот трудно.

3.С каждым поделись

Радостью своей

Рассыпая смех звучно

Если песни петь

С ними веселей

А когда наоборот скучно.

VII. Рефлексия

— Прошу вас хором заканчивать начатые мной фразы:

Растает даже ледяная глыба

От слова теплого (спасибо).

Зазеленеет старый пень,

Когда услышит (добрый день).

Если больше есть не в силах,

Скажем маме мы (спасибо).

Мальчик вежливый и развитый

Говорит при встрече (здравствуйте).

Когда нас бранят за шалости,

Говорим (прости, пожалуйста)

И в Слаутном и в Палане

На прощанье говорят (до свидания!)

— Оцените свою работу на уроке.

— Что на уроке у вас хорошо получилось?

— Над чем ещё надо поработать?

— На лесенке знаний отметьте уровень ваших знаний по данной теме на данный момент.

— Где могут пригодиться в жизни новые знания?

VIII. Подведение итогов урока

— Ответы на вопросы и задания (учебник с. 38)

IX. Домашнее задание

Учебник: с. 34-36. Прочитать, ответить на вопросы после текста.

Мизинина Татьяна Михайловна МКОУ «Слаутнинская средняя школа» Страница 6