Пословицы о речи о общении

Задание 5. Коротко охарактеризуйте одну из известных вам знаковых систем. Из каких знаков (звуковых, световых, графических) она состоит? Какие значения выражают эти знаки? Приведите примеры.

ТМ: Литературный язык – это вариант языка, используемый на телевидении и радио, в периодической печати, в науке, в государственных учреждениях и учебных заведениях. Изъясняясь на литературном языке, человек стремится говорить или писать правильно, и это позволяет ему рассчитывать на то, что он будет хорошо понят любым адресатом.

Существуют нелитературные варианты русского языка: просторечие, жаргон, диалект.

Задание 6. Заполните свободные клетки таблицы.

Задание 7. Законспектируйте статью «Мировые языки» по учебному пособию «Русский язык» под редакцией К.К.Ахмедьярова, Ш.К.Жаркынбековой. – Алматы, 1999.- С. 5-10.

ТМ: Речь в традиционном понимании – конкретное говорение, происходящее как в устной, так и в письменной форме. Речь при этом определяется не только как сам процесс говорения, но и результат этого процесса, т.е. и речевая деятельность и речевые произведения, фиксируемые памятью или письмом.

Речь обычно характеризуется через противопоставление языку, где язык определяется как система знаков, а речь – реализация данной системы знаков, но в совокупности речь и язык образуют единый феномен языка. Если язык – это орудие (средство) общения, то речь есть производимый этим орудием способ (вид) общения. Речь материальна, воспринимается чувствами (слухом, зрением, осязанием), язык же (система языка) включает в себя абстрактные аналоги единиц речи. Речь конкретна и неповторима, устремлена к определенной цели, обусловлена ситуацией общения, развертывается во времени и пространстве, является видом свободной творческой деятельности.

Комментарий:

конкретный – вполне определенный, предметный;

феномен – то же, что явление;

абстрактный – отвлеченный;

аналог – нечто, представляющее соответствие другому предмету.

1.2.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ФОРМ И ВИДОВ РЕЧИ

ТМ: Диалогическая речь – форма речи, при которой происходит непосредственный обмен высказываниями между двумя или несколькими лицами. Условия, в которых протекает диалогическая речь, определяет ряд ее особенностей, к которым относится: краткость высказывания, широкое использование внеречевых средств общения (мимика, жесты), большая роль интонации, разнообразие предложений неполного состава, свободная от строгих норм книжной речи синтаксическое оформление высказывания, преобладание простых предложений.

Монологическая речь – форма речи, обращенная к одному или группе слушателей (собеседников), иногда – к самому себе; в отличие от диалогической речи характеризуется своей развернутостью, что связано со стремлением широко охватить тематическое содержание высказывания, наличием распространенных конструкций, их грамматической оформленностью.

Письменная речь – форма речи, связанная с выражением и воспритяием мысли в графической форме. Она включает в себя два вида речевой деятельности: письмо (продуктивный), чтение (рецептивный). Письменная речь может осуществляться средствами массовой коммуникации (книга, пресса и др.) и индивидуальной коммуникации (письмо, заявление, поздравление, план, тезисы, аннотация и др.).

Устная речь – форма речи, состоящая из умения понимать звучащую речь (аудирование) и умения производить речь в звуковой форме (говорение).

Активная речь – речь, всегда требующая программирования, исходящая из внутреннего замысла человека, предполагающая самостоятельный выбор содержания высказывания и отбор языковых средств.

Внешняя речь – речь, озвученная, оформленная средствами естественного языка, с помощью которого люди общаются между собой.

Внутренняя речь – различные виды использования языка вне процесса реального общения, не сопровождается озвучиванием; например, «речь про себя».

Задание 8. Законспектируйте статью «устная и письменная речь» по учебному пособию «Русский язык» под редакцией К.К.Ахмедьярова, Ш.К.Жаркынбековой. – Алматы, 1999.- С. .

1.3. ОСНОВНЫЕ ЖАНРЫ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ

1.4.ФУНКЦИОНАЛЬНО-СМЫСЛОВЫЕ ТИПЫ РЕЧИ

ТМ: Описание как тип речи используется при необходимости описать какое-либо явление, обстановку, портрет, дать характеристику, целостный образ предмета. В текстах данного типа всегда представлена статичная картина, складывающаяся из указаний на предмет и его признаки. Главным является указание на признаки; называющие их слова, как правило, помещаются в конце предложения; развитие мысли достигается за счет того, что каждое следующее предложение добавляет к сказанному новые признаки предмета в целом или его частей.

При создании текстов-описаний следует придерживаться следующих структурно-композиционных частей: 1) введение (общее впечатление); 2) описание деталей; 3) заключение (вывод, оценка).

Существуют несколько видов описания: описание природы, описание обстановки, описание предмета, описание портрета, описание-характеристика. Используется описание в различных сферах общения и зависит от точки зрения автора или рассказчика, от жанра, стиля, принадлежности автора к определенному литературному направлению.

Повествование как тип речи используется для передачи информации о действиях и событиях, развивающихся в хронологической последовательности. В научной литературе повествование представлено в текстах биографических справок, об истории научных открытий или изучения какой-либо научной проблемы и в характерных для науки текстах о процессах, т.е. о последовательной смене этапов, стадий какого-либо явления; изменениях или развитии какого-либо объекта; последовательности работы механизма; проведении эксперимента.

Для повествования характерна цепная связь как распространенный способ соединения предложений в частях текста. Основная композиция расширенного повествования предполагает три части, связанные между собой: 1) экспозиция к повествованию (начало события); 2) средняя часть повествования (его развитие); 3) заключение (конец события).

Повествование как тип монологической речи используется во всех функциональных стилях речи.

Рассуждение – это тип речи, целью которого является выяснение какого-либо понятия, доказательство или опровержение какой-нибудь мысли. С логической точки зрения рассуждение – это цепь умозаключений на какую-либо тему, изложенная в последовательной форме. При этом суждения следуют одно за другим таким образом, что из первого суждения необходимо вытекает второе, а в результате мы получаем ответ на поставленный вопрос.

Виды рассуждения: 1. рассуждение-объяснение, 2. рассуждение-доказательство, 3. рассуждение-размышление.

1. Рассуждение-объяснение предполагает, что главное утверждение истинно, поэтому нет необходимости доказывать истинность или ложность тезиса. Главное – раскрыть содержание тезиса.

2. Доказательство истинности тезиса и становится основной задачей рассуждения-доказательства.

Оба типа текста имеют одну схему построения: экспозиция (подведение к вопросу) → вопрос → ответ на вопрос (тезис) → доказательство тезиса → выводы. Схема рассуждения-доказательства и рассуждения-объяснения на практике довольно часто реализуется в сокращенном виде: иногда опускается вопрос, часто отсутствуют выводы, нередко нет экспозиции. Во всех случаях пропуск объясняется тем, что рассуждение является понятным и без пропущенных компонентов «идеального рассуждения», так как все эти пропущенные компоненты легко домысливаются или подразумеваются. Обязательными же элементами рассуждения являются тезис и его доказательства. Экспозиция, проблемный вопрос, выводы могут либо присутствовать в тексте, либо отсутствовать.

3. Рассуждение-размышление включает в себя объяснение и доказательство, в котором необходимо привести примеры, сопоставить или противопоставить, указать причинно-следственные отношения, ограничить, расширить или обобщить и т.д.

Текст-размышление строится по общей для всех видов рассуждения схеме, но в отличие от доказательства и объяснения содержит в себе не один вопрос и ответ, а систему вопросов и ответов, последовательно дополняющих и обусловливающих друг друга: экспозиция (подведение к спорному вопросу) → система проблемных вопросов и ответы на них → выводы.

При необходимости построить высказывание типа размышления надо начать с осмысления темы и отбора материала для ее раскрытия в системе вопросов. Не все вопросы, возникшие на предтекстовом этапе, получают потом отражение в тексте. Но могут и остаться в тексте, выполняя роль скрепов между отдельными частями текста-размышления.

Задание 9. На основе какого функционально-смыслового типа (или его видов) построены тексты?

Текст 1.

Средства вычислительной техники обладают способностью обрабатывать и сравнивать информацию автоматически, без участия человека. Эти средства, сопоставляя информацию, могут работать с искусственной, абстрактной и даже с ложной информацией, не имеющей объективного отражения в природе и в обществе. Но мы даем новое определение информации, основанное на ранее продемонстрированном факте взаимодействия данных и методов в момент ее образования. Информация – это продукт взаимодействия данных и адекватных им методов.

Текст 2.

Цифровой компьютер – это машина, которая может решать задачи, выполняя данные ей команды. Последовательность команд, описывающих решения определенной задачи, называется программой. Электронные схемы каждого компьютера могут распознавать и выполнять ограниченный набор простых команд. Все программы перед выполнением должны быть превращены в последовательность таких команд, которые обычно не сложнее чем:

• Сложить 2 числа.

• Проверить, не является ли число нулем.

• Скопировать кусок данных из одной части памяти компьютера в другую.

Эти примитивные команды в совокупности составляют язык, на котором люди могут общаться с компьютером. Такой язык называется машинным языком. Разработчик при создании нового компьютера должен решать, какие команды включить в машинный язык этого компьютера. Это зависит от назначения компьютера, от того, какие задачи он должен выполнять. Обычно стараются сделать машинные команды как можно проще, чтобы избежать сложности при конструировании компьютера и снизить затраты на необходимую электронику. Так как большинство машинных языков очень примитивны. Использовать эти языки трудно и утомительно.

Текст 3.

Такой способ записи алгоритмов достаточно удобен и понятен для человека, но он имеет и весьма существенные недостатки.

Во-первых, он громоздок и может быть излишне многословен.

Во-вторых, по сути дела одно и тоже указание словами можно сформулировать многими различными способами, а это значит, что таит в себе серьезную опасность неоднозначности понимания.

В-третьих, такая достаточно произвольная формулировка алгоритма практически непригодна для автоматического с помощью ЭВМ – перевода алгоритма на язык машины.

Текст 4.

Первая русская женщина-математик С.В.Ковалевская родилась в Москве в богатой семье генерал-лейтенанта артиллерии в отставке Корвин-Круковского. Девочка росла разносторонне способной, но особенно ее увлекала математика. Она с 15 лет начала систематически изучать курс высшей математики.

Ковалевская в 1869 году уезжает в Германию. Она посещает лекции крупнейших ученых, а с 1870 г она добивается права заниматься под руководством немецкого ученого К. Вейерштрасса.

В 1874г Вейерштрасс представляет три работы своей ученицы в Геттингенский университет для присуждения степени доктора философии, подчеркивая, что для присуждения степени достаточно любой из этих работ. Работа «К теории дифференциальных уравнений в частных производных» содержала доказательство решений таких уравнений. В наши дни эта важнейшая теорема о дифференциальных уравнениях называется теоремой Коши-Ковалевской. Другая работа содержала продолжение исследований Лапласа о структуре колец Сатурна, в третьей излагались труднейшие теоремы математического анализа. Степень была присуждена Ковалевской ‘с высшей похвалой.’

С.В.Ковалевская мечтала о научной работе в России, но ее мечта не сбылась: в 1891 г. она умерла в Стокгольме.

ТМ: Научный текст может быть сжато представлен в виде логической схемы:

Основной тезис

1 аргумент 2 аргумент 3 аргумент

Иллюстрации Иллюстрации Иллюстрации

Вывод (резюме)

Комментарий к схеме:

Основной тезис – это утверждение, которое требует обоснования. Он включает в себя предмет речи (о чем говорится в тексте) и главный анализируемый признак (что говорится об этом предмете).

Аргументы – это основания тезиса; доказательства.

Иллюстрации – примеры, подтверждающие теоретические положения.

Вывод содержит аналитическую оценку ситуации, намечает перспективы исследования.

Задание 10. Прочитайте текст.

Родной язык — самый лучший, самый мелодичный, самый сладкий и самый «вкусный» для каждого человека. Родной язык — это не просто средство общения. Это — дух родительского дома, национальный признак и символ каждого народа.

Пословицы и поговорки о языке и речи

Говорят, язык — это душа народа. Сколько песен и стихов сложено о нем: родной язык поэтизируют так же, как любовь, природу, родной край… Каждый народ ценит и заботится о материнском языке — вот почему о нем сложено так много пословиц и поговорок.

• Язык телу якорь.
• Мал язык, да всем телом владеет.
• Язык языку весть подает.
• Язык один, и в будни и в праздник.
• Петь хорошо вместе, а говорить порознь.
• Бог дал два уха, а один язык.
• Хороша веревка длинная, а речь короткая.
• Хорошая речь коротка.
• Хорошую речь приятно слушать.
• Чем язык скупее на слова, тем твоя ценнее голова.
• Языком не торопись, а делом не ленись.
• Что в лицо сказано, со злом не связано.
• Без языка и колокол нем.
• Крепкое слово делом вертит.
• Язык мягок: что хочет, то и лопочет.
• Язык дружину водит.
• Язык — жернов: мелет, что на него ни попало.
• Язык без костей, а кости ломает.
• Язык впереди ног бежит.
• Язык и то поведает, чего голова не ведает.
• Язык мал, да горами качает.
• Язык мой — враг мой: прежде ума рыщет, беды ищет.
• Хорошая речь слаще меда.
• Свой язык — первый супостат.
• Речь без пословицы, что суп без соли.
• Сказал красно — по избам пошло, а смолчится — себе пригодится.
• Умей сказать, умей и смолчать.
• Умные речи и в потемках слышно.
• Крепка окова, а еще крепче слово.
• Умные речи приятно и слушать.
• Хлеб-соль кушай, а умные речи слушай.

Пословицы и поговорки о силе доброго и злого слова

Вспомни, как приятно Тебе было, когда мама хвалила Тебя за хорошую оценку в дневнике, и как расстроился Ты, когда она ссорилась за баловство. А все потому, что слово имеет большую силу: им можно успокоить или порадовать, а можно и обидеть или расстроить. О силе доброго и злого слова — следующая подборка пословиц и поговорок.

• Доброе слово и кошке приятно.
• Бритва скребет, а слово режет.
• Доброе слово окрыляет.
• Доброе слово человеку, что дождь в засуху.
• Невысказанное слово порой гремит, как гром.
• Правдивое слово — как лекарство: горько, зато излечивает.
• Рана, нанесенная словом, тяжелее, чем рана от стрелы.
• Слово сказал — стрелу послал, письмо написал — в западню попал.
• Словом пронзишь то, что иглой не проткнешь.
• Ласковое слово и кость ломит.
• Ласковое слово лучше мягкого пирога.
• Слово не обух, а от него люди гибнут.
• От одного слова — да на век ссора.
• Слово не стрела, а в сердце язвит.
• Доброе слово дом построит, а злое разрушит.
• Доброе слово сказать — посошок в руки дать.
• Слово выпустишь, так и крюком не втащишь.
• От слова спасение, от слова и погибель.
• Мягкое слово кости ломит.
• Живым словом победить.
• Правдивое слово — сила.
• Живое слово дороже мертвой буквы.
• Птицу кормом, человека словом обманывают.
• Слово, сказанное без соображенья, подобно выстрелу без прицела.
• Бритва скребет, а слово режет.
• Слово не нож, а до ножа доводит.
• Одним словом можно убить, другим воскресить.
• Слово горы ворочает.
• Непрошеное слово — навар без соли.
• Лишнее слово в досаду вводит.
• Худого слова и медом не запьешь.
• Слово раз упустишь — не воротишь.
• Слово жжет хуже огня.
• Слово не воробей: вылетит — жди беды.
• Слово не воробей, не поймаешь за хвост.
• Сорвалось словцо — не схватишь за кольцо.
• Не убьешь словом, да озадачишь.
• Пулей попадешь в одного, а метким словом — в тысячу.

Пословицы и поговорки о болтливости

С предыдущей подборки пословиц и поговорок о силе слов — добрых и злых, Ты, очевидно, понял, какую ценность они в себе несут. Словом нужно дорожить, беречь его и не бросать на ветер. А что думали люди о тех, кто много говорит, поведает Тебе следующая подборка пословиц и поговорок о болтливости.

• Не спеши языком, торопись делом.
• Не та хозяйка, которая говорит, а та, которая щи варит.
• Слово – серебро, молчание – золото.
• Сперва подумай, потом говори.
• У кого что болит, тот про то и говорит.
• Язык мой – враг мой: прежде ума рыщет, беды ищет.
• Мельница мелет — мука будет, язык мелет — беда будет.
• Пустая мельница и без ветра мелет.
• Коса до пояса, язык до колен.
• Сболтнешь — не воротишь.
• Болтун речист, да на руку нечист.
• У короткого ума длинный язык.
• Чем сердце меньше, тем длинней язык.
• Лишнее говорить — только себе вредить.
• Ешь больше, а говори меньше.
• Сам с вершок, а слов с горшок.
• С болтунами держи язык за зубами.
• Умный молчит, когда болтун ворчит.
• Умный больше слушает, чем говорит.
• Что знает, все скажет, и чего не знает — тоже скажет.
• Выпустишь с воробушка, а вырастет с коровушку.
• Языком молоть — не дрова колоть: спина не заболит.
• Умей сказать, умей и смолчать.
• Болтовня и красна и пестра, да пуста.
• Курица — не птица, лодырь — не человек, болтун — не работник.
• Как сорока хвостом, так и болтун языком.
• Лучше не досказать, чем пересказать.
• Губы да зубы – два запора, а удержу нет.
• Доброе молчанье лучше худого ворчанья.
• Больше дела, меньше слов.
• Не все годится, что говорится.
• Лясы точит, да людей морочит.
• Мелет день до вечера, а послушать нечего.
• Наговорил с три короба.
• На словах густо, а в голове пусто.
• На словах-то он скор, да на деле не спор.
• Большой говорун — плохой работник.
• Острый язык — дарование, длинный язык — наказание.
• Осла узнают по ушам, медведя — по когтям, а болтуна — по речам.

Читай также:

• Пословицы с наречиями, числительными и антонимами
• Пословицы о семье, людях и народе

• Красна речь слушаньем.
• Хорошую речь хорошо и слушать.
• Пустые речи уносят ветры.
• Каков муж, такова речь.
• Людских речей не переслушать.
• Речи, что мед, а дела, что полынь.
• Язык — мой, а речи не свои говорю.
• Речи, как снег, а дела, как сажа.
• Сладки твои речи, да не лизать мне их.
• Речами тих, да сердцем лих.
• Речи слышали, а дел не видим.
• Не о том речь, что некуда лечь, а о том речь, что нечем печь.
• Веревка хороша длинная, а речь — короткая.
• За дурную речь — голову с плеч.
• За умную речь хвалят, за дурную хают.
• С глупой речью сиди за печью.
• Речами тих, да сердцем лих.
• Речист, да на руку не чист.
• Речь вести — не лапти плести.
• Речь как меч: сечет и правого, и виноватого.
• Речь красна слушанием.
• Речи иногда и горькие, а несут радость.
• Речи — мед, а дела — как полынь.
• Речи с сердцем не согласны.
• Речи слышим, да сердце не видим.
• Речи у него сладки, да кусает за пятки.
• В долгих речах и короткого толку нет.
• Денег ни гроша, да речь хороша.
• Речь острее меча. (уйгур)
• Осторожная речь — крепость, неосторожная — голове напасть. (туркм)
• Человечья речь человека убивает. (туркм)
• Умные речи и слушать приятно. (ойрот)
• Нить должна быть тонкой, а речь решительной и откровенной. (чуваш)
• В короткой речи много смысла. (татар)
• Приятная речь заставляет медведя танцевать. (груз)
• В кратких словах — большое значение. (кирг)
• Какова голова, такова и речь. (лит)
• Хорошие речи слаще меда. (татар)
• Сначала посмотри, кто тебя слушает, а затем начни свою речь. (абхаз)
• Много сказанное — пустословие, скупость речи — мудрость. (бурят)

Пословица

Пословицами называют коротенькие цельные предложения, с законченной мыслью, глубоким смыслом и моралью. Пишутся пословицы простым и понятным народным языком, часто имеют свой ритм и несложную рифму. Примеры:

• «Повторение — мать учения».
•  «Кто не работает, тот не ест».
• «Волков бояться — в лес не ходить».
• «Сытый голодному не товарищ».
• «Тише едешь — дальше будешь».

Пословицы и поговорки, как не перепутать

Главное отличие поговорок от пословиц это то, что пословица является цельным предложением со смыслом, а поговорка представляет собой красивую и символичную фразу или словосочетание. Пословица «мал золотник, да дорог», поговорка «мал, да удал».
Также поговорка из за своей незаконченности самостоятельно не употребляется, а является больше частью предложения, придавая ему более яркую художественную окраску неким фактам, ситуациям или вещам. Пример: «остаться с носом» (быть обманутым). В предложении: кот Базилио и лиса Алиса оставили Буратино с носом.

Поговорки, как часть народа

Пословицы и поговорки это бесценное наследие оставленное русскому народу. В давние времена, когда не было письменности, пословицы и поговорки передавались устным путем от старшего поколения к младшему, что сделало их древнейшим фольклорным жанром. Благодаря богатству и разнообразию русского языка они собрали в себе мудрость мысли, образность, яркость простой разговорной речи.
Пословицы и поговорки  это мудрость народа, собранная поколениями. Они нас учат быть умнее, хвалят за доброту, смелость, трудолюбие, предостерегают, дают советы, высмеивают отрицательные человеческие качества такие как зло, подлость, трусость, эгоизм и поощряют положительные – доброту, прилежность, упорство.
Жизненная ситуация вошла в основу для создания пословиц, в них раскрывается подсказка либо указание к верному действию.
Зная основные отличия пословиц от поговорок можно уверенно написать  5 пословиц об общении людей:

1. В народе, что в туче: в грозу все наружу выйдет.
2. На языке медок, на сердце ледок.
3. Лошадь узнают в езде, а человека в общении.
4. Острое словечко, колет сердечко.
5. Если боишься — не говори, если сказал – не бойся.