Пословицы о этикете

Без спросу не говорить, а когда и говорить им (детям) случится, то должны они благоприятно, а не криком и ниже с сердца или с задору говорить, не яко бы сумасброды, но все что им говорят, имеет быть правда истинная, не прибавляя и не убавляя ничего, нужду свою благообразно в приятных и учтивых словах предлагать, подобно якобы им с каким иностранным высоким лицом говорить случилось, дабы они в том тако и обыкли. — Юности честное зерцало, или Показание к житейскому обхождению…

Беседуя с начальником, мужчина учится втягивать голову в плечи, беседуя с женщиной — учится подбирать живот. — Элси Аттенхофер

Бирюком (или: волком, медведем) смотрит.

Благородство манер воспитывается на примерах. — Анатоль Франс

Благородство чувств не всегда сопровождается благородством манер. — Оноре де Бальзак

Больно ранящая стрела гладкая и ровная, а изогнутая лира издает сладкие звуки. Судить надо не по внешности, а по поведению. — Тиру-Валлювар

Будем держаться всегда сообразно с возрастом каждым. — Гораций

Будь ослепителен с теми, кто сияет. Но если собрание состоит из простых людей, спрячь свою образованность и будь прост, как неученый. — Тиру-Валлювар

Быть скромным с начальством – долг, с равным – хороший тон, с подчиненным – благородство. – Бенджамин Франклин

В нашем обществе на смену неприятной манерности явилось потом поразительное неумение держать себя в кругу порядочных людей. – Николай Лесков

В правилах хорошего тона предусмотрено все, даже как должен вести себя неверующий по отношению к Богу. — Станислав Лец

В присутствии царя не шепчись ни с кем и не обменивайся многозначительными улыбками. — Тиру-Валлювар

В серьезных делах люди выказывают себя такими, какими им подобает выглядеть; в мелочах — такими, какие они есть. — Николя де Шамфор

В увольнении ведите себя так, как будто вы культурный человек.

В характере, в манерах, в стиле, во всем самое прекрасное — это простота. — Генри Лонгфелло

В чужом доме (дому) не будь приметлив, а будь приветлив.

Вежливость и хорошие манеры совершенно необходимы для того, чтобы украсить любые другие достоинства и таланты. Без них ученый обращается в педанта, философ – в циника, военный – в грубого скота. – Филип Честерфилд

Взглядом можно сказать все, а между тем от взгляда всегда можно отречься, так как он не может быть повторен в точности. — Стендаль

Взгляды — тяжелая артиллерия флирта: взглядом можно выразить все, и при этом, однако, все можно отрицать, ведь взгляд не поймаешь на слове. — Стендаль

Взглянет, что огнем опалит, а слово молвит, рублем подарит.

Взял себя в руки, но не удержал. — Борис Крутиер

Волосы на голове красивы. Состриженные, они превращаются в мусор. Таков удел тех, кто унизил себя, изменив свое поведение, которое прежде вызывало уважение. — Тиру-Валлювар

Впервые вступая в свет, молодые люди должны быть застенчивы или даже неловки: уверенность и непринужденность манер обычно оборачиваются наглостью. — Франсуа де Ларошфуко

Все люди судят о нас по нашей наружности и манерам, и только немногие — по нашим душевным качествам. — Филип Честерфилд

Всегда время пробавляй в делах благочестных, а празден и без дела отнюдь не бывай, ибо от того случается, что некоторые живут лениво, не бодро, а разум их затмится и иступится, потом из того добра никакого ожидать можно, кроме дряхлого тела и червоточины, которое с лености тучно бывает. — Юности честное зерцало, или Показание к житейскому обхождению…

Всегда недругов заочно, когда они не слышат, хвали, а в присутствии их почитай и в нужде их им служи, также и о умерших никакого зла не говори. — Юности честное зерцало, или Показание к житейскому обхождению…

Всякий, кто хочет быть приятным, всегда неприятен тем самым, что хочет быть приятным. — Евгений Вахтангов

Вьется ужом, а топорщится ежом.

Говоря, не размахивай руками — это знак безумства. — Хилон

Грызть ногти. Ломать пальцы (руки). Рвать на себе волосы.

Давайте отвыкнем от дурных слов и приобретем хорошие привычки. — Василий Ключевский

Действовать вопреки этикету, полагаясь на родство или длительное знакомство — значит идти к гибели. — Тиру-Валлювар

Дело не в том, чтобы иметь хорошие, плохие или еще какие-то манеры, а в том, чтобы иметь одинаковые манеры для всех. То есть надо вести себя как на небесах, где нет вагонов третьего класса и все души равны. – Бернард Шоу

Держаться скромно с вышестоящими обязывает нас долг, с равными — учтивость, с нижестоящими — благородство. — Бенджамин Франклин

Держитесь скромно, обезоруживающе, преуменьшайте свои достоинства и достижения. Приберегите свою жестокость и умение быть грозным для тех случаев, когда это действительно необходимо. — Дональд Трамп

Дети не имеют без именного приказу родительского никого бранить или поносительными словами порекать, а ежели то надобно, и оное они должны учинить вежливо и учтиво. — Юности честное зерцало, или Показание к житейскому обхождению…

Должно, когда будешь в церкви или на улице, людям никогда в глаза не смотреть, яко бы из их насквозь кого хотел провидеть, и ниже везде заглядываться или рот разиня ходить, яко ленивый осел, но должно идти благочинно, постоянно и смирно, и с таким вниманием молиться, яко бы пред высшим сего света монархом стоять довлело. — Юности честное зерцало, или Показание к житейскому обхождению…

Дома — как хочешь, а в людях — как велят.

Древний род, пусть и обедневший, поддерживает на высоте свое поведение. — Тиру-Валлювар

Дурные примеры, несомненно, действуют сильнее хороших правил. — Джон Локк

Оглавление [Показать]

Конспект занятия «Путешествие в страну этикета»

Цели:

  1. Познакомить с правилами этикета;
  2. Воспитывать чувства уважения к сверстникам и взрослым;
  3. Развивать культуру речи.

Оборудование: паровозик, волшебная палочка, название станций, плакаты с правилами, листы с пословицами, тарелка, вилка, нож, салфетка.

Воспитатель: Люди живут все вместе. И что бы нам друг с другом было удобно и радостно жить, учиться, отдыхать, работать, каждому из нас надо соблюдать правила, называемые этикетом.

Воспитатель: ЭТИКЕТ – это установленный, принятый порядок поведения, правильное общение.

Воспитатель: и сегодня мы с вами отправимся в волшебную страну этикета.

Воспитатель: У меня в руках волшебная палочка. И что бы ей воспользоваться давайте все вместе потихоньку скажем: «Раз, два, три – в волшебную страну перенеси!».

Воспитатель: И наша волшебная палочка переносит нас в город «Вежливых ребят»!

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним какие вежливые слова, мы знаем, а для этого отгадаем загадки:

  1. Растает ледяная глыба, от слова теплого … (спасибо)
  2. Зазеленеет старый пень, когда услышит … (добрый день)
  3. Мальчик вежливый и развитый, говорит, встречаясь … (здравствуйте)
  4. Если больше есть не в силах, скажем маме мы … (спасибо)
  5. Когда нас бранят за шалости, говорим … (прости, пожалуйста)
  6. И во Франции, и в Дании, на прощанье говорят … (до свидания)

Воспитатель: Молодцы! Вот как хорошо вы знаете волшебные слова. А давайте послушаем стихотворение Погореловского. И ответим на некоторые вопросы:

— Вот кто вежливость у нас

проявил на деле –

Он в полночный тихий час

поднял мать с постели

— Что с тобой?! – вскочила мать –

заболел, сыночек?!…

— Я забыл тебе сказать:

мама доброй ночи!

Воспитатель: Как вы думаете, можно ли считать вежливым этого мальчика? Почему?

Дети: (отвечают)

Воспитатель: Давайте послушаем правила вежливости:

  • Вежливость проявляется, прежде всего, в словах, а также в тоне, котором они сказаны.
  • Со взрослыми надо здороваться первыми.
  • Если тебе оказали услугу, что-то дали, надо сказать «спасибо». А ответ, когда тебе говорят «спасибо», отвечай «пожалуйста».
  • Когда идешь спать пожелай всем «спокойной ночи».
  • Выходя из-за стола, поблагодари родителей. Не забудь похвалить за заботливо приготовленную пищу.
  • Если надо обратиться ко взрослым, которые разговаривают, скажите «извините, пожалуйста» и только после этого изложи свою просьбу.
  • Когда просишь о чем-нибудь, не забудь также слова: «прошу вас …» или «я хочу попросить вас …».
  • Если нечаянно толкнул кого-то, сделал какую-то неловкость, надо извиниться: «извините, пожалуйста», «простите меня, пожалуйста».
  • Уходя, надо прощаться: «до свидания», «всего хорошего».
  • Очень важно, каким тоном ты говоришь, как обращаешься к человеку, смотришь ли на него, когда с ним разговариваешь.

Воспитатель: Ответьте мне на вопросы:

  1. что надо ответить, когда вам сказали «спасибо»?
  2. В какую очередь вы должны приветствовать взрослых?
  3. Что нужно сказать, если случайно задел кого-то?

Воспитатель: Молодцы! Правила вежливости теперь вы знаете, но запомните, что волшебные слова, сказанные грубо, небрежно, перестают быть вежливыми, поэтому не отворачивайтесь от того, кому говорите, и говорите их добрым голосом и с улыбкой.

Воспитатель: А давайте взмахнем волшебной палочкой и поедем дальше. А на следующий станции мы будем с вами говорить о правилах поведения за столом.

Воспитатель: Сейчас вы наверное подумаете, но кому мешает, что я ем некультурно? И почему это некультурно? А я вам отвечу: «Представьте себе, мешает!» если подумаем, как следует, то поймем, что все правила вежливости, в том числе и правила поведения за столом, существуют для того, чтобы люди своими поступками не мешали и не вредили друг другу, не обижали и не оскорбляли друг друга. Но этому тоже надо учиться, чтобы не чувствовать себя неловко от своего незнания правил поведения за столом.

Воспитатель: А вы знаете как нужно вести себя за столом?

Дети: не хлюпать, не чавкать, не кричать …

Воспитатель: Все это правильно.

  • Садиться за стол нужно с чистыми руками. Сидеть прямо, не раскачиваясь, не прислоняться к спинке стула. Локти на стол не кладут.
  • Салфетка служит для того, чтобы вытирать руки и рот во время еды.
  • Нельзя разговаривать с полным ртом: можно поперхнуться, да и речь будет невнятной, непонятной.
  • Нельзя долго сидеть за столом, выбегать из-за стола во время еды.
  • Нож надо держать в правой руке, а вилку в левой.
  • Есть следует маленькими кусочками, чтобы не было неприятно сидеть рядом с тобой.
  • Выходя из-за стола. Скажи «спасибо».

Воспитатель: А сейчас я проверю, как вы запомнили правила поведения за столом. Для этого мне понадобится один ученик.

Воспитатель: Покажи как правильно сидеть за столом (прямо, не раскачиваясь, не прислоняться, локти на стол не кладут).

Воспитатель: Возьми правильно вилку и нож.

Воспитатель: А для чего служит салфетка?

Воспитатель: Что нужно сказать, когда выходишь из-за стола?

Воспитатель: Молодцы!!! Теперь вы знаете как правильно вести себя за столом. А сейчас давайте внимательно посмотрим на доску и мы увидим, что осталось еще 2 станции, а путешествие по ним мы продолжим на следующем уроке.

Воспитатель: Прежде чем мы продолжим наше путешествие по стране этикета, давайте вспомним, на каких станциях мы с вами побывали на прошлом уроке и чему вы там научились?!

Дети: отвечают

Воспитатель:

Какие волшебные слова помните из нашего путешествии?

Что нужно ответить, когда вам сказали «спасибо»?

В какую очередь вы должны приветствовать взрослых?

Что нужно сказать, если случайно задел кого-то?

В какой руке нужно держать вилку и нож?

Для чего служит салфетка?

Что нужно сказать, когда выходишь из-за стола?

Воспитатель: Молодцы! Все это вы помните, давайте взмахнем волшебной палочкой, … и она переносит наш паровозик на станцию «Дружбы»

Воспитатель: А на этой станции мы с вами научимся как правильно общаться со взрослыми и товарищами. Послушайте стихотворение и подумайте какие ошибки допустили дети.

  1. Всем испортить настроенье

Может наше поведенье.

Коля с Катей побранились –

До сих пор не помирились.

  1. Толя Вадика толкнул –

Тот в тарелку нос макнул.

И расхвасталась Наташа:

«Я умнее вас и краше!»

  1. Не слыхали эти дети

Ничего об этикете

И плохого в том не видят,

Что кого-нибудь обидят.

Воспитатель: какие ошибки допустили дети?

Дети: отвечают

Воспитатель: правильно,

  1. нужно учиться уступать друг другу, не ссориться по пустякам.
  2. не надо быть высокомерным, т.е. ставить себя выше других.
  3. не следует обижать друг друга, обращаться грубо.

Воспитатель: из этих поступков мы видим, что герои этих стихотворений ведут себя не культурно, а ведь быть культурным это одно из самых главных правил этикета. Культурный человек всегда приветлив, вежлив со всеми: знакомыми и незнакомыми.

Воспитатель: Надеемся и вы хотите быть культурными, а для этого вам надо знать как правильно общаться со взрослыми и сверстниками. Давайте послушаем правила:

  • Если к тебе обращаются с вопросом (как пройти, где аптека и т.д.), постарайся ответить достаточно громко и понятно. Если не можешь ничем помочь, вежливо объясни это.
  • Когда тебе самому надо обратиться с вопросом, пользуйся вежливыми словами: «скажите, пожалуйста …».
  • Встречая на улице знакомых, поздоровайся приветливо, ответь на вопросы, если тебе их зададут.
  • Разговаривая со взрослыми, не держи руки в карманах, держись прямо.
  • Здоровайся с ребятами при встрече, называй их по имени, если сам не знаешь имени – спроси; назови свое имя.
  • Не хорошо звать товарищей по кличке, дразнить их.
  • Если видишь, что товарищ нуждается в помощи, помоги ему.
  • Если помогли тебе – поблагодари.
  • «Вежливые» слова следует не только взрослым, но и своим товарищам.

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Собери пословицу».

На нашей станции был ураган и все слова в пословице перепутались, прочитайте слова и попробуйте из них составить пословицы, для того что бы составить первую пословицу нам поможет схема.

1. Нет друга – ищи, а найдешь – береги.

2. Друг познается в беде.

Воспитатель: вот так хорошо вы знаете пословицы, а кто объяснит первую пословицу?! Кто вторую?!

Воспитатель: А как вы думаете, почему станция называется «Дружба»?

Воспитатель: Культурные отношения залог крепкой дружбы, поэтому с детства нужно учиться культурной речи. Не зря наши предки говорили:

«Красивая речь – человека красит».

«Злой язык – злой человек».

Воспитатель: Мы с вами часто разговариваем, но часто не задумываемся над тем, как мы говорим, обижает ли это другого человека, а главное, мы совсем не думаем над тем, что можем обидеть человека своим тоном или тем, как мы сидим или стоим.

Воспитатель: Мы надеемся, что ваш класс будет дружным, а ребята в нем культурные.

Воспитатель: Наш паровозик движется дальше, и мы попадаем на станцию правил поведения в общественных местах.

Воспитатель: На этой станции мы будем играть, оценивать поступки ребят и узнавать правила.

Воспитатель: послушайте ситуации и оцените поступки ребят:

  1. Коля сидел в автобусе, свободных мест не было, на остановке зашла бабушка, он закрыл глаза и притворился, что спит.

Воспитатель: а как бы вы поступили на месте Коли? Что он сделал не правильно?

  1. Девочки играли в мячик на улице, вдруг начался дождь, они вбежали в подъезд дома и весело смеясь, продолжали игру.

Воспитатель: Правильно ли сделали девочки? Какую ошибку они допустили?

  1. Слава и Марина пришли в кинотеатр. Долго ходили в буфете, а фильм уже давно начался. Когда они узнали об этом, погоняя друг друга побежали в зал. Зрители увлеченно смотрели фильм. Дети стали отвлекать смотрящих и спрашивать, где находится 8 ряд. Наконец, ряд был найден. Ребята не успокоились и начали громко считать места, чтобы отыскать свои. Наступая на ноги, они пробрались на места. И достав чипсы, начали, есть, обсуждая происходящее на экране.

Воспитатель: Что ребята сделали неправильно?

Воспитатель: Давайте послушаем правила:

  • Шуметь, бегать, затевать игры не следует – это будет нарушать общий порядок, мешать окружающим.
  • В зале надо занять свои места. По ряду следует идти лицом к сидящим, извиниться, если нечаянно заденешь кого-то.
  • Неприлично во время действия мешать зрителям: вертеться, соскакивать, хлопать откидными стульями, шуршать, топать ногами.
  • Не жуй во время просмотра.
  • Не спеши выходить из зала до окончания спектакля, это неприлично.
  • В кино обычно не раздеваются, но при входе в помещение мальчикам надо снимать шапку.
  • В зрительном зале нельзя сорить, совершенно неприлично грызть семечки.
  • Веди себя так, чтобы не мешать другим зрителям, чтобы после твоего ухода остались чистота и порядок.

Воспитатель: Сейчас поиграем в игру «вежливо — невежливо»

Воспитатель:

Условия игры просты:

Если вы со мной согласны,

И поступок тот хороший,

Не сидите, не молчите,

Хлопайте в ладоши.

Ну, а если плох поступок

Не случался с вами,

В тогда все вместе,

Топайте ногам!

  1. Если мест в трамвае нет,

Не стоит покупать билет,

Все равно ты едешь стоя,

Лучше деньги сэкономим! (Топают ногами.)

  1. Если стали вам грубить,

Нужно вслед им нахамить. (Топают ногами.)

  1. Если вам подарит книгу,

Вы ответите: «спасибо» (Хлопают в ладоши.)

  1. Если вы зашли в кино,

А оно идет давно,

Нужно громко покричать:

«Кто посмел без нас начать?» (Топают ногами)

  1. Если кто-то вдруг случайно

Вам на ногу наступил,

Как бы он не извинялся,

Мы поступок не простим! (Топают ногами.)

  1. Если к вам пришла подруга,

Вы представьте ее другу. (Хлопают в ладоши.)

  1. Если вам вдруг стало плохо,

Нужно громко ахать, охать. (Топают ногами.)

  1. Если ты пошел гулять

И оделся чисто,

То домой придти ты должен

Хуже трубочиста. (Топают ногами.)

Воспитатель: Давайте вспомним, на каких станциях мы с вами побывали?

Воспитатель: Чему научились на каждой станции?

Воспитатель: но мало знать, нужно эти правила соблюдать:

Чтобы легче нам жилось,

Часто плакать не пришлось,

Мой вам дружеский совет:

Соблюдайте этикет!

Квест – игра «Путешествие в страну Этикета»

Канищева Юлия Владимировна

Организация: МАДОУ «Детский сад №191»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Краснодар

Задачи:

  1. Закрепить и систематизировать знания детей о видах этикета: речевой этикет, гостеприимство, вредные и полезные привычки.
  2. Развивать познавательный интерес к этическим правилам и нормам.
  3. Развивать умение высказывать свое мнение, объяснять смысл пословиц.
  4. Воспитывать культуру поведения, доброжелательность, отзывчивость.

Пособие и инвентарь: мультимедиа, ноутбук, музыкальное сопровождение.

Ход квест-игры

Педагог: Добрый день, ребята! Посмотрите, какой сегодня замечательный день. А настроение у вас какой? (ответы детей)

Появляется Лунтик.

Лунтик: Здравствуйте, ребята! Я нашел одну карту, но не могу в ней разобраться. Я только понял, что по этой карте можно дойти до волшебной страны…. А вот название страны стёрлось. Помогите мне, пожалуйста.

Педагог: Здравствуй, Лунтик! Мы тебе обязательно поможем. Давай карту. Здесь проложен маршрут к волшебной стране. Но, чтобы добраться до нее, нужно выполнить задания. Вы готовы, ребята? (ответы детей).

Лунтик: Да, мне бы тоже очень хотелось пойти вместе с вами. Возьмете меня с собой? (ответы детей).

Педагог: Конечно, возьмем! Вместе будет веселее. Давайте сядем в наш замечательный автобус и отправимся в путь!

(под веселую музыку дети едут на автобусе до поляны №1)

Поляна №1 «Доброе приветствие»

Педагог: Посмотрите, мы добрались до первой поляны. А называется она «Добрые приветствия». Какое странное название полянки. Как вы думаете, почему ее так назвали? (Дети отвечают).

На экране появляется Королева Приветствий.

Королева Приветствий: Здравствуйте, мои друзья. Вы пришли ко мне в гости? Тогда расскажите, пожалуйста, как правильно нужно приветствовать друг друга в разных ситуациях.

Педагог: Дорогая Королева Приветствий, наши ребята, самые умные, добрые и воспитанные. Они с удовольствием ответят на твой вопрос.

Королева Приветствий: Тогда поиграем в игру.

Игра «Доскажи словечко»

Если друг встречает друга,

Жмут друзья друг другу руку,

На приветствия в ответ

Каждый говорит …. (ПРИВЕТ)

Если с другом иль подругой

Долгою была разлука –

Мы встрече говорим:

«Сколько лет… (СКОЛЬКО ЗИМ)»

Если повстречался с кем — то,

По законам этикета,

Чтоб беседа в гору шла,

Спрашивают: КАК …. ДЕЛА?

Старшим людям не грубите

И не панибратствуйте,

Им при встрече говорите

Не привет, а ….ЗДРАВСТВУЙТЕ!

Когда нас бранят за шалости, говорим … (простите, пожалуйста)

И во Франции, и в Дании на прощанье говорят … (до свидания)

Королева Приветствий: Молодцы, вы действительно знаете, как нужно здороваться с разными людьми! Лунтик, а ты запомнил, как нужно здороваться?

Лунтик: Конечно, я все запомнил!

Королева Приветствий: Ребята, вы справились с первым заданием, за это получите букву «Э» (отдает красивую букву «Э»). Я открою один маленький секрет: если вы справитесь со всеми заданиями, то из полученных букв составите название волшебной страны. Вы готовы продолжить путешествие? (ответы детей).

Педагог: Спасибо, Королеваа, а ты, Лунтик, продолжишь путешествие с нами?

Лунтик: Конечно, с удовольствием!

Педагог: Тогда посмотрим на карту и определимся, куда нам двигаться дальше.

Под веселую музыку дети едут до полянки №2. На полянке накрыт стол, стоит самовар, чайный сервиз, угощения.

Поляна №2 «Гостеприимство»

Педагог: Ребята, посмотрите, что здесь происходит? (ответы детей). Здесь, наверное, ждут гостей.

На экране появляется Сказочница.

Сказочница: Здравствуй, мои друзья! Очень рада видеть вас. Вы знаете, моя полянка называется «Гостеприимство». А кто скажет, что такое «гостеприимство»? (ответы детей). Где мы встречаем слово «гости»? Что мы делаем, когда встречаем гостей? Как правильно нужно вести себя в гостях? (ответы детей). Куда вы направляетесь?

Педагог: Дорогая Сказочница, мы отправились в одну волшебную страну вот по этой карте, название которой не знаем.

Сказочница: Я знаю эту страну. И готова вам помочь, но сначала я приглашаю всех присесть за стол и попробовать мои угощения.

(Дети присаживаются за стол и угощаются).

Лунтик: Уважаемая Сказочница, здесь на столе лежит книга сказок. Разрешите ее посмотреть?

Сказочница: Конечно, я не только разрешу посмотреть эту книгу сказок, но и помогите мне рассказать, как вели себя герои сказок в гостях. (в книге подборка иллюстраций из произведений «Лиса и журавль», «Каша из топора», «Муха-Цокотуха», «Винни-Пух в гостях у Кролика») Спешите, вас ждут следующие герои нашей волшебной страны. (идет обсуждение темы).

Сказочница: Молодцы! Думаю, вы не будете себя вести так, как герои этих сказок. За выполненное заданий дарю вам букву «Т».

Педагог: Спасибо дорогая Сказочница! Теперь у нас 2 буквы, но нам пора двигаться дальше. Ребята, садитесь в наш волшебный автобус, Лунтик, ты тоже не отставай.

(под веселую музыку дети передвигаются на автобусе).

Поляна №3 «Вредные и полезные привычки»

На экране появляется Дюдюка.

Дюдюка: Я Дюдюка, я Дюдюка – жадина и вредина! Надеюсь, вы тоже такие детишки – ребятишки!

Педагог: Здравствуй, уважаемая, Дюдюка! Наши дети совсем не вредные.

Дюдюка: Вот сейчас и проверим. Хотите поиграть со мной в игру? Тогда вставайте все вокруг меня, я буду называть привычки. Если привычка полезная нужно хлопать в ладоши, а если она вредная –топать ногами.

-Дразниться

-Мыть руки перед едой

-Обзываться

-Чистить зубы

-Пользоваться носовым платком

-Грызть ногти

— Драться

— Делать утреннюю гимнастику

— Разбрасывать игрушки

Дюдюка: Как здорово. А какие полезные привычки вы знаете? А что вы можете рассказать о вредных привычках? Молодцы, и о привычках вы все знаете, я думаю, и эти знания пригодятся. Посмотрите, у меня здесь есть буква «И», даже не знаю, для чего у меня лежит.

Педагог: Милая Дюдюка, нам очень нужна эта буква. Ребята, расскажите, зачем нужна нам буква «И»? (дети отвечают).

Дюдюка: Спасибо вам ребята, с вами было очень весело и интересно. До свидания!

Педагог: Ребята, у нас уже три буквы! Но пора отправляться дальше.

(садимся на автобус и двигаемся дальше).

Поляна №4 «Эмоции»

Педагог: Мы с вами попали на поляну Эмоций. Что такое эмоции? (ответы детей). А какое настроение у вас сейчас? А какую эмоцию вы бы хотели сейчас получить? (отвечают). Тогда поиграем в игру:

Игра «Комплименты»

Педагог: Кому можно желать что-то? Как правильно желают? Ребята, а что такое комплименты? Давайте подарим друг другу комплименты. (дети передают по кругу свечу и говорят комплименты).

Посмотрите, здесь среди эмоций лежит буква «К». Давайте возьмем эту букву и положим к остальным. Нам нужны еще буквы, поэтому пора отправляться в путь. Продолжим наше путешествие?

Поляна №5 «Вежливость»

Педагог: Ребята, куда это мы попали? Смотрите, полянка называется «Вежливость».

На экране появляется Всезнайка.

Всезнайка: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Всезнайка! Мы должны знать не только эмоции, делать комплименты, правильно приветствовать друг друга, но и правильно вести себя в общественных местах, дома, на улице. Хотите со мной поиграть? Игра-лото «Правила поведения в общественных местах».

Дети играют в игру и делают выводы.

Всезнайка: Молодцы! Вы собираете буквы? У меня для вас есть одна буква «Е». Спешите, впереди важные дела.

Все садятся в автобус и едут дальше.

Поляна №6 «Что такое хорошо и что такое плохо»

Педагог: Ребята, мы попали на поляну с необычным названием «Что такое хорошо и что такое плохо». Скажите, пожалуйста, вы всегда делаете все хорошо или нет? (беседа с детьми).

Появляется Королева Этикета

Королева Этикета: Здравствуйте, мои друзья! Очень рада видеть вас! Если вы дошли до меня, значит, вы справились со всеми заданиями. И хочу вам подарить последнюю букву «Т». Если из этих букв составите слово, то узнаете название волшебной страны.

Дети выкладывают слово «ЭТИКЕТ».

Королева Этикета: Кто из вас знает, что такое «Этикет»? (ответы детей). Наша волшебная страна называется Этикет, где мы будем учиться правилам хорошего тона и манер поведения. Смотрим мультфильм «Что такое этикет».

Педагог: Спасибо дорогая Королева Этикета, мы с удовольствием будем путешествовать по стране Этикета. Нам пора возвращаться в детский сад.

Садятся в автобус и возвращаются в детский сад.

Педагог: Ребята, что мы сегодня столько хороших дел сделали, даже не перечесть. Что вам понравилось больше всего? Мы будем продолжать свои путешествия по стране Этикета? (ответы детей).

Список использованной литературы:

1. Буре Р. С. Социально-нравственное воспитание дошкольников. Для занятий с детьми 3-7 лет. Методическое пособие. ФГОС/ Р. С. Буре. М.: «Мозайка-Синтез», 2015.

2. Мельникова Н. Дошкольный возраст: о первоначальном формировании моральных представлений и норм.// Дошкольное воспитание. – 2006. №10. С. 82-85.

3. Микляева Н. В. Социально-нравственное воспитание дошкольников. — М.:ТЦ Сфера, 2013.

4. Николаева И. А. Семья как социокультурная среда развития ребенка

5. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.

Классный час «Путешествие в страну Этикета»

Цели.

1. Научить детей употреблять в своей речи вежливые слова в различных ситуациях.

2. Развитие основ мыслительной деятельности: памяти, внимания, воображения; умения сравнивать, анализировать, делать выводы. Развивать речь.

3. Учить детей вежливому обращению друг с другом, с учителями.

Учитель: Здравствуйте, ребята!
Урок необычный сегодня у нас.
Ждите гостей, встречайте дружней!
В эту минуту летят они в класс.
Многое они хотят узнать у вас.

В нашу школу, к нам в гости прибыли издалека интересные гости. Они просят у нас помощи. Ну, а впрочем, сейчас вы с ними познакомитесь. (В класс входят Плунтик и Плунточка — жители другой планеты)

Плунтик: Здравствуйте, ребята! Вы только нас не бойтесь, мы вас не обидим. Мы хорошие.

Плунточка: Мы плунтики — жители планеты Плунтоний. Он — старший брат Плунтик, а я — Плунточка.

Плунтик: Наша планета сравнительно молодая — всего два плунтовека, то есть по вашему нам только 300 лет земных.

Плунточка: В техническом отношении мы достигли многого, но наша культура отстаёт от достижения науки и техники. У нас нет правил культурного поведения. Все ведут себя как им вздумается.

Плунтик: В общем никакого порядка!

Плунточка: Вот поэтому мы и представляем собой экспедицию, путешествуем по разным планетам и галактикам, чтобы познакомиться с жизнью, культурой, правилами поведения их жителей.

Плунтик: Вы поможете изучить нам ваши правила поведения?

Учитель: Вы знаете, плунтики, ребята и я, наверное, сможем кое- что вам рассказать. Дело в том, что есть у нас и такие ребята, к сожалению, которые не знают правила поведения.

Плунточка: И что же нам делать?

Учитель: Не расстраивайтесь, у меня есть один друг, с которым нужно познакомиться и вам ребята. Зовут его Король — Этикет. Кто-нибудь слышал про такого короля? Как раз сегодня он мне прислал волшебную карту, которая поможет нам добраться до него. Но сразу предупреждаю, что путь будет не лёгким. По дороге к Этикету мы будем изучать множество правил и законов поведения. Согласны отправиться в путешествие? (Да) Отправляемся на большом школьном экспрессе. Дорога длинная, нелёгкая.

Мы справимся на всём пути
Снесём мы трудные препятствия
И будет нам легко идти.

Станция №1 “Вежливость”

Учитель: Итак, станция первая — “Вежливость”. Ребята, а кто знает, что такое вежливость?

Ученик: Вежливость — умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой общаться. Нужно обладать хорошими манерами, а ими обладает тот, кто наименьшее количество людей ставит в неловкое положение.

Плунтик: Это какими? (Добрыми, отзывчивыми, вежливыми).

Ученик: Добрые слова.

Ах, как нам добрые слова нужны!
Не раз мы в этом убеждались с вами,
А может, не слова – дела важны?
Дела делами, а слова – словами.
Они живут у каждого из нас,
На дне души до времени хранимы,
Чтоб их произнести в тот час,
Когда они другим необходимы!

Учитель: Да, только этому нужно учиться. Доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту. Но не только слова должны быть добрыми, но и поступки.

По поступку можно говорить о человеке, если хороший поступок совершил, то он достоин уважения. Надо стараться быть нужным людям. Наверное вы согласитесь с героем стихотворения С. Погореловского “Попробуй волшебником стать”.

Читают ученики:

1. Стать добрым волшебником ну-ка попробуй!
Тут хитрости вовсе не нужно особой:
Понять и исполнить желание другого —
Одно удовольствие, честное слово!

2. На клумбе цветок. Его листья повисли.
Грустит он… О чём? Угадал его мысли?
Он хочет напиться. Эй, дождик, полей!
И дождик струится из лейки твоей.

3. А что же сестрёнка, скучает в сторонке?
Волшебное что-нибудь сделай сестрёнке!
И ты обернулся ретивым конём —
Галопом сестрёнка помчалась на нём!

4. Хоть мама ещё не вернулась с работы;
Не трудно узнать её думы-заботы:
“Вернусь — хорошо бы пошить, почитать,
Да надо с уборкой возиться опять”.

5. И ты совершаешь весёлое чудо:
Ковёр засверкал, засияла посуда!
И ахнула мама, вернувшись домой:
— Да это как в сказке! Волшебник, ты мой!

6. Стать добрым волшебником.
Ну-ка попробуй!
Тут хитрости вовсе не нужно особой:
Понять и исполнить желание другого-
Одно удовольствие, честное слово.

Учитель: А какие волшебные слова вы знаете? Первые слова, которыми начинаем день?

Дети: Доброе утро! Здравствуйте!

Учитель: Произнося слова “Доброе утро” мы желаем нашим домашним, близким , знакомым хорошего здоровья, приятного настроения.

Ученик: Стихотворение “Я и солнышко”.

Солнышко ясное встало,
— Доброе утро! — сказало
— Доброе утро! — кричу я прохожим
Весёлым прохожим
Наутро похожим…
Но если проснёшься
А дождик в окно
Стучит, да стучит
А без солнца темно.
Доброе утро,
Друзья всё равно
Придумано мудро
Доброе утро!

Учитель: Ребята, когда вы заходите в класс, вы как приветствуете своих одноклассников?

Есть в русском языке ещё одно хорошее слово, которое мы говорим при встрече. Это всем вам знакомое слово. Какое? (Здравствуйте!)

Ученик: Слово “здравствуйте” — очень старое, связано оно со словом дерево. Когда-то давно, люди произнося это слово, желали другим быть здоровыми, крепкими, могучими, как дерево. И теперь мы, когда говорим это слово, то желаем человеку быть здоровым, сильным и крепким.

Учитель: К сожалению, сейчас в нашей речи очень много “вредных” слов. Вам предстоит спасти забытые вежливые слова.

Задание: Вам нужно: написать по пять вежливых слов: слова вежливого обращения, просьбы; слова вежливых извинений; слова вежливой благодарности.

Подсказки:

вежливое обращение, просьба: пожалуйста; будь добра; разреши мне; позволь мне; очень прошу; если можно, дай мне пожалуйста, если вам не трудно, будьте так любезны.

вежливые извинения: я прошу извинения; я виноват; прошу прощения; позвольте мне извиниться; примите мои извинения, пожалуйста; прошу простить мою неловкость; простите пожалуйста.

вежливая благодарность: спасибо, благодарю вас, не стоит благодарности, я рад оказать вам услугу, спасибо за хлеб-соль, вы были так любезны; будем рады оказать вам любезность.

А сейчас поиграем в игру “Волшебные слова”.

а) Растает даже ледяная глыба от слова теплого…(спасибо).

б) Зазеленеет старый пень, когда услышит…(добрый день).

в) Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь…(здравствуйте).

г) Когда нас бранят за шалость, говорим…(прости, пожалуйста).

д) И во Франции и в Дании на прощанье говорят…(до свидания)

Учитель: А сейчас вспомним правила поведения в транспорте.

Правила поведения в транспорте

1. При входе в городской транспорт не расталкивай всех локтями, пропускай женщин, пожилых людей и девочек (если ты мальчик) вперед, помоги им подняться в салон.

2. Не останавливайся у входа (если ты не выходишь на следующей остановке), а пройди в середину салона.

3. Воспитанный человек уступает место пожилым людям, малышам, женщинам с тяжелыми сумками.

4. В общественном транспорте не стряхивают снег или капли дождя с одежды, не едят, не входят с мороженным в руках.

5. В салоне не причесываются, не чистят ногти, не ковыряют в носу, зубах, ушах…

6. Входя в транспорт, нужно снимать рюкзаки и сумки-ранцы, чтобы не задеть (иногда даже запачкать) людей.

7. Находясь в салоне, не следует громко смеяться и разговаривать, обсуждать свои проблемы, спорить во всеуслышанье с друзьями.

Станция №2 “Пунктуальность”

Учитель: Итак, мы отправляемся дальше и приближаемся к станции 2, которая называется пунктуальность. Кто знает, что обозначает это слово?

“Пунктуальность — точность, аккуратность в исполнениичего-нибудь. Точность — вежливость королей и долг добрых всех людей”.

Плунточка: Можно я расскажу про это слово. Пунктуальность — это значит прийти во время без опоздания.

Учитель: Плунточка: А я хотела бы рассказать интересную историю, которую мы с Плунтиком услышали в Англии. История про одну английскую леди. Эта леди обещала своей знакомой прийти к ней в гости на обед. Но она не пришла. Та подождала её и сказала свои гостям, что наверное что-то случилось. Так как прежде её подруга никогда не опаздывала. А леди сломала ногу и попала в больницу. Только из-за этого она не пришла. Англичане всегда славились своей пунктуальностью и точностью. В Англии все знают эту историю. Это означает, что если вы не пришли, то с вами случилась чрезвычайная ситуация.

А вы всегда, ребята, пунктуальны, приходите во время в класс, не опаздываете? Послушайте, стихотворение, про гостей, которые были не пунктуальны.

Я захотел устроить бал,
И я гостей к себе … (позвал)
Купил муку, купил творог,
Испек рассыпчатый …(пирог).
Пирог, ножи и вилки тут —
Но что-то гости …(не идут.)
Я ждал, пока хватило сил,
Потом кусочек … (откусил),
Потом подвинул стул и сел
И весь пирог в минуту … (съел).
Когда же гости подошли,
То даже крошек … (не нашли).

Станция №3 “Аккуратность”

Учитель: Мы прибываем к третьей станции, она называется “Аккуратность”. На ней всегда дежурит…?

Я — Великий Умывальник,
Знаменитый …(Мойдодыр),
Умывальников Начальник
И мочалок Командир!
Просыпаюсь по утрам
Я с большим желанием,
Зубы чищу и спешу
Навстречу к знаниям.

Аккуратность – исполнительность, прилежность, точность и тщательность в исполнении. Но представляете, мы не можем проехать дальше, потому что на этой станции разбилась картина, на которой был рисунок и написано самое главное правило этой станции.

Чтобы проехать дальше нам нужно выполнить задание Мойдодыра, а для этого нужно собрать картину. На каждом кусочке зашифровано слово. Только, отгадав слова, мы соберём картину. Для этого вам нужно расположить цифры в порядке возрастания и по буквам прочитать слова.

Получилось правило: Знай и соблюдай правила личной гигиены.

Личная гигиена, что это?

Ученик: Это уход за своим внешним видом, за своим телом, ногами, головой, руками.

Плунтик: А как правильно ухаживать за собой?

Мойдодыр для вас прислал свои загадки рекомендации. Нужно из слов составить предложения и прочитать. (Дети работают по группам)

Правила личной гигиены

  1. Ежедневно вставай вовремя, проветривай комнату и делай зарядку.
  2. Утром умывайся, чисти зубы, мой уши и шею.
  3. Приучайся обтираться после зарядки мокрым полотенцем до пояса.
  4. Всегда мой руки перед едой, после прогулки, после посещения туалета.
  5. Перед сном умывайся, хорошо проветривай комнату.

Загадки про предметы, которые помогают нам быть опрятными

Костяная спинка, жесткая щетинка,
С мятной пастой дружит, нам усердно служит. (Зубная щётка)

Резинка Акулинка пошла гулять по спинке.
И пока она гуляла, спинка розовою стала. (Губка)

Вафельное и полосатое, ворсистое и мохнатое,
Всегда под рукою. Что это такое? (Полотенце)

Целых 25 зубков для кудрей и хохолков.
И под каждым, под зубком – лягут волосы рядком. (Расчёска)

Ускользает, как живое, но не выпущу его я.
Дело ясное вполне — пусть отмоет руки мне. (Мыло)

И сияет, и блестит, никому оно не льстит, —
А любому правду скажет — всё как есть ему покажет. (Зеркало)

А что было! А что было! Мама речку в дом пустила.
Мама в ней белье стирала. А потом, а потом,
Я купался под дождем. (Душ)

Учитель: Каждому человеку хочется быть красивым. Но не все ребята правильно понимают, что же человека делает красивым? Некоторые люди считают, что чем больше на них различных украшений, то тем они красивее. Но это не так.

Ученик: Бусы, ленты, банты, блестки, золоченые стрекозки…
Удивляется народ: “Что за елка в Новый год?”
Ветерок подул несмело – что-то вдруг зашелестело,
Звякнуло, постукало…Может, это пугало?
Вы ошиблись:
Это – Надя в праздничном своем наряде.

Учитель: Вот к чему может привести глупая любовь к побрякушкам.

Станция №4 “Деликатность”

Учитель: Что значит деликатность?

Ученик: Деликатность — чуткость, вежливость, мягкость в обращении.

Послушайте стихотворение Кондратьева “Перебивалка” и подумайте, о каком правиле вежливого поведения во время разговора вам напоминает автор?

Инсценировка стихотворения “Перебивалка”

— За рекой…
— За какой?
За широкой такой!
Проживал крокодил…
— Что жевал крокодил?
— Не жевал!
Про — жи — вал!
Просто жил крокодил!
— Но ведь ты говорил,
Что он что-то жевал?
Или пере — жи — вал?
— Ох, ну ладно, жевал!
Страшно переживал!
И кусал и глотал
Тех, кто пе — ре — би — вал!

— А вот какие советы непослушным детям дает поэт Григорий Остер:

“Советы непослушным детям”

Ученик:

Если к папе или к маме тётя взрослая пришла
И ведёт какой-то важный и серьёзный разговор,
Нужно сзади незаметно к ней подкрасться, а потом
Громко крикнуть прямо в ухо:
“Стой, сдавайся, руки вверх!”
И когда со стула тётя с перепугу упадёт
И прольёт себе на платье чай, компот или кисель,
То, наверно, очень громко будет мама хохотать
И, гордясь своим ребёнком, папа руку вам пожмёт!

Учитель: Всё ли правильно в этом стихотворении? Передайте содержание стихотворения так, чтобы это были не вредные, а полезные советы. Итак, важно не только знать полезные советы и вежливые слова, но и уметь применять их в жизни. Иначе может получиться как в стихотворении Б. Заходера “Очень вежливый Индюк”.

Учитель: Итак, мы прибыли в страну короля Этикета. По дороге сюда вы изучили много правил. Встречайте короля Этикета.

Король Этикет: Здравствуйте, ребята, я король Этикет. Рад вас видеть в моём царстве. Теперь я точно знаю, что моя страна будет жить всегда, у меня всегда будет много гостей и друзей, нам будет вместе интересно и весело. Вы не устали, друзья мои? Все ли вы правила моей страны изучили? Я приготовил вам подарок: ключ от моей страны. В ней вы познаете ещё очень много полезного и важного для себя. Плунтики, а вам понравилось путешествие ко мне? Запомнили вы правила на станциях?

Плунтики: Очень понравилось. А почему же вас так зовут Этикет?

Король Этикет: Моё имя обозначает все правила поведения людей в обществе. А жители моей страны помогают мне учить правилам поведения тех, кто их не знает. Мы рады всем и готовы помочь в любую минуту. Прилетайте к нам в любое время.

Плунтики: Обязательно прилетим, но сейчас нам пора возвращаться домой на Плунтоний. Нам будет что рассказать о нашем путешествии на Землю. Спасибо вам, ребята, что помогли нам. До свидания, до новых встреч!

Исполняется песня “Если добрый ты”:

Дождик босиком по земле прошёл,
Клёны по плечам хлопал.
Если ясный день — это хорошо,
А когда наоборот — плохо.
Если ясный день — это хорошо,
А когда наоборот — плохо.
Слышно, как звенят в небе высоко
Солнечных лучей струны.
Если добрый ты — то всегда легко,
А когда наоборот — трудно.
Если добрый ты — то всегда легко,
А когда наоборот — трудно.
С каждым поделись радостью своей,
Рассыпая смех звучно.
Если песни петь — с ними веселей,
А когда наоборот — скучно.

«Путешествие в страну Этикета».

??

Внеклассное занятие
Путешествие по стране «Этикета»

Цель:
Формирование представлений о человеческих отношениях в обществе, о нормах нравственности, правилах культуры.

Задачи:
Познакомить учащихся с правилами вежливости, правилами поведения в общественных местах, убедить в необходимости соблюдения этих правил; подвести детей к мысли о том, что внимательность, доброжелательность к другим людям проявляется в словах и поступках.
Развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся; коррекция взаимоотношений детей, работа над выработкой положительных чёрт характера.
Воспитание доброго отношения друг к другу, уважения к ровесникам и взрослым.

Оборудование:
2 плаката-высказывания
Плакат «Правила поведения в общественных местах».
Кроссворд
Доска с оформлением (карта маршрута,паровозик).
Мяч для игры
Портфель,3 книги, пакет (для сценки)
Магнитофон

Раздаточный материал:
Цветок с вопросами
Памятки
Лица детей (вырезанные из фотографии)

Ход занятия:
1.Вводная часть.
-Ребята, вы 6 дней в неделю приходите в школу. Звенит звонок и вы сидя за парты отправляетесь в путешествие по стране знаний. На каждом уроке вы узнаете, что-то новое, чему-то учитесь.
-Вот и сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по стране «Этикета».А целью нашего путешествия будет повторение вежливых слов, а так же знакомство с новыми правилами вежливости, и правилами поведения.
-А как вы думаете, что такое этикет? (ответы детей)
-Правильно. ЗАПОМНИТЕ: Этикет-это правила, по которым нужно вести себя в обществе, среди людей. Тогда никто никому не помешает, не причинит неудобств, не обид. Этичный человек немного добрый волшебник. Печального развеселит, в трудной ситуации поможет, в праздник не испортит настроения.
-Хотите стать добрыми волшебниками? (ответы детей)
-Учитесь этому! Если вы не очень любите, чтобы вас воспитывали, воспитывайте себя сами. А наше занятие вам в этом поможет.

2.Содержательная часть.
-Итак, мы с вами отправляемся в наше путешествие. А путешествовать мы будем на волшебном паровозике, который нас будет перевозить от станции к станции.
-Готовы? (ответы детей).
-Тогда садимся в паровозик: (дети поочерёдно встают и прикрепляют свои фотографии к окошкам вагончиков).
-Все готовы? Тогда поехали! (делаем круг под музыку).
-Мы приехали к первой станции, называется «Вежливые слова и поступки».
-Ребята, я уверена, что каждый из вас знает вежливые слова. И сейчас мы послушаем стихотворение, где вежливые слова отсутствуют. Вам нужно их отгадать и произнести хором.
А.Шибаева «Дорогие слова».

Дядя Саша огорчен.
Рассказал он вот о чем…
– Видел одного ребёнка
Я на улице сейчас.
Очень славная девчонка,
Переходит в 5-й класс
Но… давно уже от Насти
Я не слышу слова «_____________________».
А слово-то какое –
Очень дорогое!
Встретил Витю я, соседа…
Встреча грустная была:
На меня он, как торпеда,
Налетел из-за угла!.
Но представьте! – зря от Вити
Ждал я слова «_____________________________».
А слово-то какое –
Очень дорогое!
Он про внучку говорил:
– Экая досада!
Я портфель ей подарил,
Вижу: очень рада!
Но – нельзя ж молчать, как рыба.
Ну сказала бы «_____________________________».
А слово-то какое –
Очень дорогое!

-Ребята какие слова забыли герои этого стихотворения? (ответы детей).
-Правильно вежливые. Значит, этих мальчиков и девочек, которые забывали говорить вежливые слова можно назвать невежливыми.
-А есть среди нас такие дети? (ответы детей).
-К сожалению есть, поэтому и существуют правила этикета чтобы учиться вежливости и учить этому друг друга.
-Прочитайте высказывания известных людей:
«Ничто не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость.»(С.Сервантес).
«Приветливость-это золотой ключ, который открывает железные замки людских сердец».
-И, правда, важно уметь общаться, открывать сердца и ровесников, и людей старшего поколения. И большое значение в этом играют вежливые слова.
-Я предлогаю вам поиграть «Словарь вежливых слов».
Я буду задавать вам вопрос и кидать мяч одному из вас, кому я кину мяч — должен ответить на вопрос и передать мяч другому, так чтобы каждый из вас ответил на поставленный вопрос, последний игрок кидает мяч мне.
Какие слова следует говорить, когда вы здороваетесь с кем- нибудь?
Какие слова мы произносим когда прощаемся с кем-нибудь?
Какие слова нужно говорить, если вы обращаетесь к кому-нибудь с просьбой?
Какие слова мы произносим, когда извиняемся перед кем-нибудь?
-Как видите, это очень простые слова, но они волшебные, потому что помогают открыть дорогу к сердцу любого человека.
-А сейчас вам, ребята, задача не на сложение, а на правило уважения:
По улице шли двое прохожих. Одному 62 года, другому 8 лет. У первого в руках было 5 предметов: один портфель, три книжки, один большой свёрток. Одна из книг упала.
-У Вас упала книга!- закричал мальчик, догоняя прохожего.
-Разве? – удивился тот.
-Конечно,- объяснял мальчик,- у Вас было три книги, один портфель и пакет- итого 5 вещей, а теперь осталось 4.
-Я вижу, ты хорошо знаешь вычитание и сложение- сказал прохожий, с трудом поднимая упавшую книгу,- однако есть правила, которые ты ещё не усвоил.
-Какие это правила?

-Что должен был сделать мальчик? (ответы детей).
Вежливые слова и поступки придуманы для того, чтобы люди меньше ссорились, обижались и сердились друг на друга.
-А сейчас я хочу поиграть с вами в игру «Не ошибись, пожалуйста!»
Я буду просить вас исполнить задание, но выполнять их надо только тогда, когда я назову «Волшебное слово».
Встаньте, пожалуйста!
Поднимите руки!
Будьте добры, похлопайте в ладоши!
Потопайте!
Попрыгайте, пожалуйста!
Руки вперёд!
Пожалуйста, присядьте!
Встаньте!
Выйдите к доске, пожалуйста!
-Итак, мы с вами отправляемся дальше в путь. (Звучит музыка, дети паровозиком едут по кругу) Станция на которую мы приехали «Правила поведения в школе».
Ваши учителя с первых дней рассказывали вам о правилах поведения в школе,но не все их помнят и соблюдают.
-Послушайте, что однажды мы увидели в школе….
«Перемена, перемена!» —
Заливается звонок.
Первым Вова непременно
Вылетает за порог.
Вылетает за порог —
Семерых сбивает с ног.
Неужели это Вова,
Продремавший весь урок?
Неужели этот Вова
Пять минут назад ни слова
У доски сказать не мог?
Если он, то, несомненно,
С ним бо-о-льшая перемена!
Не угонишься за Вовой!
Он гляди какой бедовый!
Он за пять минут успел
Переделать кучу дел:
Он поставил три подножки
(Ваське, Кольке и Сережке),
Прокатился кувырком,
На перила сел верхом,
Лихо шлепнулся с перил,
Подзатыльник получил,
С ходу дал кому-то сдачи,
Попросил списать задачи, —
Словом,
Сделал все, что мог!
Ну, а тут — опять звонок.
Вова в класс плетется снова.
Бедный! Нет лица на нем!
— Ничего, — вздыхает Вова, —
На уроке отдохнем!
-Ребята, понравилось стихотворение? А понравилось как Вова себя вёл во время перемены?
-Чтобы такого не происходило в нашей школе, вы должны знать и строго выполнять правила поведения в школе.
(Стук в дверь. Входит Мальвина.)
-Здравствуйте ребята! Узнали меня?
Мне сказали,что вы прибыли на эту станцию. На этой станции я всегда учу детей правилам поведения в школе.- Хотите меня послушать? Тогда слушайте внимательно, я познакомлю вас с этими правилами.
Мы приучены к порядку-
Утром делаем зарядку!
Съели завтрак, «Здравствуй» класс!
Ждёт учительница нас!
В школе, классе не сори,
Сор увидел – подбери!
Сиди за партой стройно,
Веди себя достойно!
Парта- это не кровать,
И нельзя на ней лежать!
Если друг стал отвечать,
Не спеши перебивать!
А помочь захочешь друг-
Подними спокойно руку!
Чтоб не встревожились врачи,
На переменах не кричи!

А чтобы вы не забывали эти правила, я каждому из вас подарю по памятке. Надеюсь, что все эти правила вы, ребята, запомните и будете выполнять их.
-До свидания! (Мальвина уходит)
Теперь, прежде чем отправиться дальше, я предлагаю вам отгадать небольшой кроссворд «Этикет школьника».В его основе лежит слово «Этикет» 1.Для него привычно, учиться на («Отлично») 2.Не имей дружок привычки девчонок дёргать за (косички) 3.По коридору мчал Серёжка…Упал – подставлена (подножка) Хромает…Ох, беда, беда…Не поступай так никогда! 4.Один лентяй в кругу друзей признался очень откровенно: — Ах, в школе мне всего милей…. Нет, не урок, а (перемена) 5.У мальчика тетрадки.- В отличнейшем порядке. Он в школе весь – внимание. Вот это (Воспитание)
-Молодцы! Едем дальше! (Звучит музыка, дети паровозиком едут по кругу)
Вот мы с вами и подъехали к конечной станции «Правила поведения в общественных местах».
-Ребята,а что вы понимаете под словочетанием общественные места?
-А знаете ли вы как нужно вести себя в общественных местах?
-Вот сейчас мы и посмотрим как вы это делаите?
Конкус»ЗНАТОКИ ЭТИКЕТА»
Я вам даю бумажный цветок.На лепестках цветка написаны вопросы.Вы читаите их,отвечаите,передавая цветок друг другу.
1.Кто здоровается первым,если встретились старший и младший.(младший)
2.Ты идёшь с товарищем по улице.Он поздоровался с незнакомым тебе человеком,приостановился.Надо ли поздороваться и тебе?(Да)
3. Нужно ли уступать место в транспорте пожилым людям?(Да)
4.Если тебе принесли подарок завёрнутый,нужно ли его развернуть и посмотреть?(Да,рассмотреть и поблагодаритьтого,кто его принёс)
5.Вы пришли в кино,можно ли разговаривать во время просмотра фильма?(Нет,т.к. мешаешьостальным смотреть фильм)
6.Ты пришёл в магазин купил то,что тебе нужно.Что нужно сделать?(Поблагодарить продавца)
7.Можно ли мусорить в общественных местах?(нет)
-Молодцы! Правила поведения в общественных местах вы знаите.
Заключительная часть
Итак наше путешествие подходит к концу.Вам было интересно во время путешествия?Что вам больше всего понравилось?Что нового вы узнали во время путешествия?
Впереди вас ждёт очень много добрых дел,но прежде вы должны вырасти настоящими людьми,добрыми,смелыми,отзывчивыми,вежливыми.Этому надо учиться и это не просто!Ну,а мы ещё не один раз будем говорить с вамиоб этикете.Я надеюсь правила о которых мы говорили сегодня-вы запомните и будете выполнять их.Ведь вежливым человек не рождается,а становится.Давайте сейчас послушаем стихи которые прочтут нам ребята.
Настанет,друзья,счастливое время,
Наступят чудесные дни.
Ребята приветливы будут со всеми
Грубить перестанут они.

Пусть грубость исчезнет навеки
Пускай по рецепту врачей
Появится в каждой аптеке
Лекарство для грубых детей.

Подует свежий ветер,фиалки расцветут
Исчезнут все невежи,навеки пропадут.

-Спасибо ребята,садитесь.Наше занятие окончено.Спасибо ребята!Спасибо гостям!

Пословицы к золотому правилу этики (морали и нравственности)

Золотое правило этики полезно знать каждому человеку. В школе его изучают на уроках «Основы православной культуры» в 4 классе. И в качестве одного из заданий в рамках предмета дается следующее:

  • Подбери пословицы, подходящие к золотому правилу этики.
  • Поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой. Хочешь добра — делай добро. Хочешь, чтобы про тебя не разносили грязные сплетни — сам говори только правду.
  • На добрый привет, добрый и ответ.
  • Как мы людям, так и люди нам.
  • За доброе жди добра, за худо худа.
  • Делая зло, на добро не надейся.
  • Кто за худом пойдет, тот добра не найдет.
  • По добру — добро, а по худу — худо.
  • Добрым быть — добрым и слыть.
  • Добро сеять — добро и пожинать.
  • Добродетель вознаграждается.
  • Как постелешь, так и поспишь.
  • Каково аукнешься, таково и откликнешься.
  • Как аукнется, так и откликнется.
  • Каково посеешь, таково и пожнешь.
  • Что посеешь, то и пожнёшь.
  • Доброе семя — добрый и всход.
  • Не плюй в колодец — пригодится воды напиться.
  • Каково бьют, таково и плачут.
  • Каково на Фому, таково и самому.
  • Каково поживешь, так и прослывешь.
  • Какову другу чашу налил, такову и самому пить.
  • Каков дядя до людей, таково ему и от людей.
  • Чего себе не хочешь, того другому не желай.
  • У хорошего садовода хороший сад.
  • Не красна жизнь днями, а красна делами.
  • Живи смирнее, так всем будет милее.
  • Жесток нрав не будет прав.
  • Не рой другому яму – сам в неё попадешь.
  • Кто другому яму роет, тот сам в неё попадёт.
  • Не делай зла – не будешь в вечном страхе.
  • Не делай зла, не будешь знать лиха.
  • Дерево узнаётся по плоду, а человек — по делу.
  • Доброе начало — полдела откачало.
  • Всякий человек у дела познается.
  • По твоим делам о тебе судят.
  • Доброе дело без награды не остается.
  • За худые дела голова платит.
  • Кто с злыми живет неразлучно, тот не проживет веку благополучно.
  • Кто сам ко всем лицом, к тому и добрые люди не спиной.
  • Кто сам плут, тот другим не верит.
  • Кто сам собой не управит тот и других не наставит.
  • Кто сам худой, у того и всё вокруг худо.
  • За худую привычку и умного дураком обзывают.
  • Береги одёжу снову, а честь смолоду.
  • Молодец красив, да на душу крив.
  • Ласково слово, что вешний день.
  • Вчера солгал, а сегодня лгуном называют.
  • На языке медок, а на сердце ледок.
  1. И. М. Снегирев. «Русские народные пословицы и притчи».
  2. Н. Уваров «Энциклопедия народной мудрости».
  3. А. М. Жигулев. «Русские народные пословицы и поговорки».
  4. О. Д. Ушакова. «Словарик школьника. Пословицы, поговорки, крылатые выражения».

pro-poslovicy.ru

Картотека по теме:
Пословицы, поговорки, игры по теме: «Культура поведения».

«Манеры до некоторой степени указывают на характер человека и служат внешней оболочкой его внутренней природы» —
Николай Васильевич Шелгунов

Предварительный просмотр:

Пословицы и поговорки о дружбе, отражающие правила поведения:

-Когда не ладятся дела мне помогает похвала.

-Бедный знает и друга и недруга.

-Без беды друга не узнаешь.

-Больше той любви не бывает, как друг за друга умирает.

-Будь друг, да не будь в убыток.

-Будь друг, да не вдруг.

-Был бы друг, найдется и досуг.

-Был у друга, пил воду — показалась слаще меду.

-Был Филя в силе — все други к нему валили, а пришла беда — все прочь со двора.

— Вежливым открываются все двери.

-Верный друг лучше сотни слуг.

-Вешний лед обманчив, а новый друг не надежен.

-Волк — хищник по природе, а человек — по зависти.

-Вражда не делает добра.

-Все за одного и один за всех.

-Все любят добро, да не всех любит оно.

-Все пройдет, одна правда останется.

— В ком правды нет, в том и добра мало.

-Дал слово, держи его.

-Дальний путь, да ближний друг.

-Два друга — мороз да вьюга.

— Делу время – потехе час.

-Держись друга старого, а дома нового

-Держись за землю-матушку — она одна не выдаст.

-Для друга и семь верст не околица.

-Для милого друга не искать досуга.

-Для милого дружка и сережку из ушка.

-Доброе слово лечит, а злое убивает.

-Добрый друг лучше ста родственников.

-Доносчику первый кнут.

-Друг верен, во всем измерен.

-Друг за друга держаться — ничего не бояться.

-Друг на друга глядючи, улыбнешься; на себя глядючи только всплачешься.

-Друг познается в беде.

— Друга ищи, а найдёшь – береги.

-Дружба заботой да подмогой крепка.

-Дружно за мир стоять — войне не бывать.

-Друзей много, а друга нет.

-Ежели несчастья бояться, то и счастья не будет.

-Жаль друга, да не как себя.

-Жить было с другом, да помешал недруг.

-Жить- не тужить — добро добыть да лиха избыть.

-Завистливый от чужого счастья сохнет.

-Зависть добра не прибавит.

-Змея кусает не для сытости, а для лихости.

-Знаем вас — были вы у нас: после вас колуна не досчитались.

-Зовется другом, а обирает кругом.

-И сват свату друг, да не вдруг.

-И собака помнит, кто ее кормит.

-Иглой да бороной деревня стоит.

-Как аукнется, так и откликнется.

-Как хорош тот, у кого умная голова и доброе сердце.

-Карманы туги так будут други.

-Когда не ладятся дела, мне помогает похвала

-Кому мир недорог, тот нам и ворог.

-Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

-Кто в нраве крут, тот никому не друг.

-Кто друг себе, а кто и недруг.

-Кто хвалится, тот кается.

— К большому терпению идёт умение.

-Ласковое слово лучше сладкого пирога.

— Ласковое слово не трудно молвить.

-Ласковый роток да чистые руки по всей земле обведут.

-Легко друзей найти, да трудно сохранить.

— Легко сломать, да трудно сделать.

-Лжец — всегда неверный друг, оболжет тебя вокруг.

-Лучше матери друга не сыщешь.

-Лучше умереть возле друга, чем жить у своего врага.

-Люби спорщика, не люби потаковщика.

-Мил да люб, так и будет друг.

-Много добра в кувшине, да головой в него не пролезешь.

-Мстят сильно иногда бессильные враги.

-На себя не наговаривай, а с друга сговаривай.

-Надо пуд соли вместе съесть, чтобы друга узнать.

-Назвался другом — помогай в беде.

-Нашего горя и топоры не секут.

-Не бил бы в чужие ворота плетью, не ударили бы в твои дубиною.

— Не будет скуки, если заняты руки.

-Не будь упрям, а будь прям.

— Не говори, что делал, а говори, что сделал.

-Не в обиду будь сказано.

-Не до дружка, до своего брюшка.

-Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей!

-Не ставь недруга овцою, а ставь его волком.

-Недоверие убивает дружбу.

-Нет друга, так ищи, а нашел, так береги.

-Нет такого дружка, как родная матушка.

— Новых друзей наживай, а старых не забывай

-Нужно много дней и ночей, чтобы узнать человека.

-От теплого слова и лед тает.

— Помогай другу везде, не оставляй его в беде.

-По щедрости руки видно, какое сердце.

— Поделитесь, да не подеритесь.

-Правда всего дороже.

-Правду говорить — друга не нажить.

-С волками жить – по-волчьи выть.

-Сабля ранит голову, а слово – душу.

-Сердечный друг не родится вдруг.

— Скромность красит человека.

-Солома с огнем не дружись.

-Соха не плуг, приятель не друг.

— Ссора до добра не доводит

-Столько наговорил, что и в шапку не возьмешь.

-Сыр калача белее, а мать всех друзей милее.

-Тихая вода берега подмывает.

— Только одному тяжко жить на свете.

-У нашего свата ни друга, ни брата.

-Умный себя винит, глупый — своего товарища.

-Худой мир лучше доброй ссоры.

-Царю правда — лучший друг.

-Чужому горю не смейся.

— Человек без друзей, что дерево без корней.

Правила культурного поведения .

-Не забывай здороваться, прощаться.

-Не опаздывай. Это доставляет неудобство товарищам.

-Не перебивай разговор старших. Уважай взрослых.

-Во время разговора смотри на собеседника.

-Справедливо решай спор.

-За свои ошибки отвечай сам, не перекладывай вину на товарища.

-Уступай игрушки товарищам, будь внимателен к товарищу.

-Поделись с товарищем игрушками, книгами, карандашами, если их у него нет.

-Не перенимай дурных поступков. Старайся сам подать хороший пример

-Останови товарища, если он поступает плохо.

-Если ты видишь непорядок в одежде ровесника или взрослого, то об этом надо сказать так, чтобы человек не обиделся.

-Нельзя ломать деревья, кусты, разорять птичьи гнёзда.

-Не рви в лесу, на лугу цветов. Пусть красивые растения останутся в природе!

-Помни, что букеты можно составлять из растений, выращенных человеком.

-Не заставляй повторять просьбу несколько раз – это неуважение к человеку.

-Каждая вещь должна иметь своё место.

-Любое задание нужно выполнять старательно, аккуратно. Хорошо выполненное задание доставит удовольствие и тебе, и взрослым.

-Если во время работы ты насорил или что-то разлил, убери сам.

-Если закончил задание раньше товарища, помоги ему.

-Не жди, когда тебя попросят о помощи, учись сам видеть, кому нужна помощь.

-Другу всегда помогай, друга всегда выручай.

-Если при выполнении задания тебе помогали, поблагодари за помощь.

-Забота о малышах выражается в добрых делах.

-За столом всегда сиди прямо, не клади локти на стол.

-Если тебе что-то нужно достать, вежливо попроси об этом соседа.

-Когда ешь, не откусывай сразу большой кусок – это некрасиво.

-Не разговаривай с полным ртом, старайся есть беззвучно.

-Не кроши хлеб, доедай кусок до конца.

-Окончив еду, не облизывай ложку.

-Идя по улице, придерживайся правой стороны, иначе будешь мешать прохожим, двигающимся навстречу.

-В общественном транспорте нужно разговаривать тихо, вполголоса, чтобы не мешать остальным пассажирам.

Словесная игра «Фу!»

Правила: воспитатель называет действия детей. Если они поступают хорошо, нужно говорить «ура», если плохо – «фу». Когда игра ещё только осваивается, некоторые дети могут молчать, а некоторые – отвечать неправильно. Первых надо оставить в покое: постепенно освоятся. Что касается вторых, то их мнение можно ещё раз спросить после игры. Эту игру можно проводить раз в неделю по 5-7 минут, задавая каждый раз не более 8-10 вопросов

Вариант : Ломают лопатки (фу), катают друг друга на санках (ура), кормят птиц (ура), ломают чужую постройку (фу), помогают чистить снег на участке (ура), кусаются (фу), играют дружно (ура), дерутся (фу), убирают игрушки.

Перечень положительных и отрицательных поступков, который можно использовать для этой игры:

Причиняет зло другим Помогает другим

Ущипнул за руку (малыша, сверстника, Заступился (за девочек, за малы-

Ударил (рукой по лицу, лопаткой, клюшкой) Помог новенькому(показал, где

Поцарапал (лицо, руку) лежат игрушки, как собирать

Помог (застегнуть пуговицу, мол

нию, завязать шнурки, сложить)

Измазал краской Помог отмыть краску

Толкнул в снег Помог малышу отряхнуть снег

Подставил подножку Помог товарищу подняться

Обсыпал песком(снегом); обрызгал водой Помог вытереть грязь, спустить-

ся со скользкого крыльца

Толкнул (с велосипеда, с горки, в яму)

Ломает игрушки, постройки, вещи (гараж, Помогает восстановить построй-

дом, башню, машинку, карандаш) ку, найти туфли, расчёску

Рвёт (чужую книгу, картинку, рисунок ) Помогает подклеить книгу

Прячет (чужую игрушку, шапку, перчатки)

Забросил (шапку в крапиву, игрушку в лужу) Помогает достать упавшее

Обижает животных Помогает животным

Кинул камнем (в кошку, собаку, птицу) Покормил (голодного котёнка)

Пнул ногой (собаку, кошку)

Раздавил (муравья, божью коровку)

Вытаскивает рыбок из аквариума Кормит рыбок

Выдернул перо у попугая Почистил клетку попугаю

Налил птице воды

Причиняет вред растениям Ухаживает за растениями

Срывает цветы Поливает цветы

Портит вещи Бережно относится к вещам

Рвёт (книги, картинки, рисунки) Подклеил книгу

Ломает (машинки, кукольную мебель) Починил вместе с папой куклу

Отрывает у кукол голову, ноги

Пачкает (книги, обои)

Думает только о себе Заботится о других

Отнимает у детей что-либо

Прогоняет с качелей Покачал товарища на качелях

Расталкивает других, чтобы пройти Отказался играть в игру, в ко-

первым (к столу, к дверям) торую не приняли друга

Не даёт другим свои игрушки и вещи Приносит свои игрушки и

(санки, машинку, куклу, книгу, фломастеры) всем дает поиграть

Народная подвижная игра «Но зато я…»

Описание игры : Играющие становятся в круг и перебрасываются мячиком или платком, свёрнутым в узелок. Бросающий говорит какую-либо фразу о себе, которая начинается со слов: «Я не…» Отвечающий, ловя мяч или платок, должен ответить: «Но зато я…» Например: «Я не забываю чистить зубы по утрам. – Но зато я…» Игрок, не успевший ответить или не поймавший мяч (платок), платит фант.

Указания к проведению : Игру можно организовать как на лесной поляне, так и в помещении. В ней участвуют не менее трёх человек. Все фразы произносятся тоном добродушной шутки.

При выкупе фантов участники игры могут придумывать различные задания: повторить скороговорку, прочитать стихотворение, попрыгать на одной ноге.

Словесная игра «Волшебные витамины».

Цель: Упражнять в употреблении вежливых слов.

Педагог: Доктор Айболит лечит зверей витаминами. Давайте поможем Айболиту наполнить баночку «волшебными витаминами», чтобы ему было легче лечить больных! Правило такое – вы берёте витаминку и вежливо произносите слова, которые могут помочь вылечить и животики бегемотикам, и зубки страусятам…После вежливой просьбы о помощи витаминку нужно положить в баночку. А сейчас закройте глаза и соберитесь с мыслями.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Чтобы занятия по обучению детей безопасного поведению на улицах и дорогах проходили успешно, необходимо организовать уголок дорожного движения. В нем должны быть представлены следующее: — наглядно-ил.

Настольная игра по правилам безопасного поведения, предупреждения пожара для детей 5-7 лет. Учит предупреждать и находить выход из чрезвычайной ситуации. Обучающего вида.

Формирование безопасного поведения детей дошкольного возраста.

«Цыплята»Ребенку предлагается приготовить корм для цыплят, то есть разорвать лист бумаги на мелкие кусочки. «Ругаемся овощами» (поиграть с родителями ) (для детей с 5 лет)Предложите детям поругат.

Проект интегрированной непосредственно образовательной деятельности с детьми средней группы по теме: «Культура взаимоотношений между мальчиками и девочками. Правила поведения в транспорте».Задачи.

Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности с детьми средней группы по теме:«Культура взаимоотношений между мальчиками и девочками. Правила поведения в транспорте».Задач.

nsportal.ru

Пословицы о культуре поведения и речи, на тему «Этикет»

На классном часу, на уроке этики учителям пригодятся пословицы и поговорки о культуре поведения, речи, об этикете. Пословицы мудры и поучительны, благодаря рифме и простоте своей запоминаются и схватываются на лету. Народную мудрость, накопленную годами, трудно переоценить.

Пословицы и поговорки об этикете, культуре поведения

На привычку есть отвычка. Бык, да и тот отвык. Не гляди на лицо, гляди на обычай. Не всяк умён, кто в краски наряжён. Вымыла ложки, да вылила во щи. В людях Илья, а дома свинья. Не стоит гроша, да походка хороша. Не хочу в ворота, разбирай забор. Сегодня гуляшки, завтра гуляшки, останешься без рубашки. Вино полюбил, семью разорил. На людей глядя — и сам надоумишься. Гость хозяину не указчик. Не тем богат, что есть, а тем богат, что рад. Часом опоздал, годом не вернёшь. Безобычному человеку с людьми не жить. Привычку, не рукавичку, не повесишь на спичку.

Пословицы и поговорки о культуре речи

Не стыдно молчать, когда нечего сказать. В чужом доме не будь приметлив, а будь приветлив. Кстати промолчать, что большое слово сказать. Не спеши языком, торопись делом. Блюди хлеб на обед и слово на ответ. Бранись, бранись, да на мир слово оставляй. В чужом доме не указывают. В чужой монастырь со своим уставом не ходят Говори, да не заговаривайся. Говори, да не спорь, а хоть и спорь, да не вздорь. Дома, как хочу, а в людях, как велят. Если говоришь, что думаешь, так думай, что говоришь. Ешь пирог с грибами, а язык держи за зубами. На ласковое слово не кидайся, на грубое не гневайся. Не мудрён привет, а сердца покоряет. Когда больше двух, говорят вслух. Умей сказать — умей и смолчать. Доброе молчание лучше худого ворчания. Вертит языком, что корова хвостом. Всё мы говорим, да не всё по-говореному выходит. Где много толков, там мало толку. Говорит день до вечера, а послушать нечего. Не любо – не слушай, а врать не мешай. Говорит прямо, а делает криво. Говорит, как клещами на лошадь хомут тащит. Говорит, словно реченька журчит. Начал за здравие, а кончил за упокой. Напои, накорми, а после расспроси. Держи язык на верёвочке. Доброе молчанье лучше худого ворчанья. Доброе слово и кошке приятно. На чужой роток не накинешь платок. Как нет души, так что хошь пиши!

Вам понравилось? Нажмите кнопочку:

uchitel76.ru

Пословицы и поговорки, отражающие правила речевого поведения .doc

7 класс
Тема: Пословицы и поговорки, отражающие правила речевого поведения
Цель урока: формирование представлений учащихся о речевом этикете в пословицах и
поговорках.
Задачи:

образовательные: познакомить обучающихся с пословицами и поговорками, отражающими правила
речевого поведения;
развивающие: формировать представления о правилах речевого поведения, побудить обучающих к
анализу собственной речи, избавлению от слов­сорняков, учить анализировать собственную речь и
речь собеседника
воспитательные: раскрыть мудрость, поучающий смысл пословиц и поговорок, способствовать
формированию ценностей через малые жанры фольклора.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.

На прошлом уроке мы говорили о речевом этикете, об интернациональных и национальных
особенностях речевого этикета, в качестве домашнего задания вам было предложено ответить на
проблемный вопрос «Зачем надо знать речевой этикет других народов?» и составить памятку
практических рекомендаций для туристов.

пословицах и поговорках.
Сегодня мы продолжим говорить о правилах речевого этикета в малых жанрах фольклора ­
III. Подготовка к восприятию нового материала
­ Владение речевым этикетом очень важно для каждого человека. Это необходимо как для
уверенности в себе, так и для приобретения авторитета и уважения у окружающих.
А.С.Пушкин сказал: «Что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой пословице нашей, что за
золото». Пословица – это жанр фольклора, краткое, мудрое изречение, имеющее поучительный
смысл. В пословицах – народный ум, народная правда, мудрые суждения о жизни и людях.
В русском языке существует огромное количество устойчивых выражений, отражающих не только
народный фольклор и жизнь общества, но и правила и нормы данного языка. Так, важность речевого
этикета отражается во многих пословицах и поговорках.
Сегодня на уроке мы, ребята, узнаем, каким же правилам речевого этикета нас учит народная
мудрость, рассмотрим пословицы и поговорки русского народа.
Запишите тему урока: Пословицы и поговорки, отражающие правила речевого поведения
IV. Работа с пословицами.
Речевой этикет имеет национальную специфику. Каждый народ создал свою систему правил
речевого поведения.
Итак, правило 1. А что это за правило, вы ответите сами, когда ознакомитесь с пословицами
разных народов. Они перед вами. Попробуйте сформулировать это правило, а я вам помогу.
Ласковое слово не трудно, а скоро.
Доброе слово никого не достанет.
Доброе слово сказать – посошок (трость) в руки дать.
Ласковое слово и буйну голову смиряет.
Чему нас учат эти пословицы? Какое же это правило?
ЗАПИСЬ: Общаясь друг с другом, мы должны быть внимательными, добрыми, именно
доброе, ласковое слово нас окрыляет и вдохновляет.

IV. «Делу время – потехе час. Физминутка.
Встаньте, пожалуйста. Повторяйте за мной:
Я пословиц много знаю,
Вам и вам их расскажу (повороты влево и вправо).
Приходите в гости к нам (ходьба на месте, поклон)
V. Работа с пословицами.
Ребята, а какие правила речевого этикета, кроме умения говорить добрые слова еще важны в
речи, общении? Ответы детей: вежливость, приветливость, обходительность, корректность,
учтивость, почтительность, тактичность, деликатность, любезность, галантность. Хорошо,
правильно, но от чего еще зависит культура речевого поведения?
Итак, настало время сформулировать правило №2. Мы снова обращаемся к пословицам и
поговоркам русского народа:
Не торопись отвечать, торопись слушать.
Сперва подумай, а там и скажи.
Не спеши карать, сумей выслушать.
Кто говорит, тот сеет; кто слушает — собирает.
Много крику, да мало толки.

ЗАПИСЬ: Важно быть хорошим слушателем, слушать внимательно, тактично, стараться не
перебивать.
V.
Задание в группах.
Важность
таких
качеств,
как
терпимость,
доброжелательность, выдержанность отражается в многочисленных русских пословицах и
поговорках, характеризующих этические нормы общения.
предупредительность,
тактичность,
А сейчас мы выполним задание. Я вам читаю пословицу, а вы указываете на правило речевого
поведения:
Умный не говорит, невежда не даёт говорить.
Язык ­ один, уха ­ два, раз скажи, два раза послушай.
(указывают на необходимость внимательно слушать собеседника)
Отвечает, когда его не спрашивают.
Дед говорит про курицу, а бабка ­ про утку.
Вы слушайте, а мы будем молчать.
Глухой слушает, как немой речь говорит.
(указывают на типичные ошибки в построении беседы)
Все беды человека от его языка.
Корову ловят за рога, людей за язык.
Слово ­ стрела, выпустишь ­ не вернёшь.
евысказанное высказать можно, высказанное возвратить нельзя.
Лучше недосказать, чем пересказать.
Мелет с утра до вечера, а послушать нечего.
Слово ­ серебро молчание …золото.
(Предупреждают об опасности пустого, праздного или обидного слова)
VI.
Домашнее задание. Сочинение­рассказ по пословице.
VII. Вывод урока.
Мудрость речевого этикета народ веками собирал по крупицам. Это богатство нашло
отражение в жанрах устного народного творчества, в частности, пословицах и поговорках.

znanio.ru

Пословицы об этикете

В этой статье представлены русские народные пословицы и поговорки о вежливости, доброжелательности и этикете.

Пословицы и поговорки о вежливости, доброжелательности и этикете

Вежливость ничего не стоит, но приносит много. Спеси боятся, а вежливости чтут. Спроси громом — ответят ливнем. Хочешь быть хорошим гостем — хвали хозяйку. Ласковое теля две матки сосет, а угрюмое — ни одной. Ласковое слово и скотина понимает. Доброе слово лучше мягкого пирога. Ласковое слово, что весенний день. Доброе слово сказать — посошок в руки дать. Воспитание и вежливость в лавочке не купишь. Доброе слово человеку — что дождь в засуху. Поклоном поясницы не переломишь. Добрым словом и бездомный богат. Кто не мог взять лаской, не возьмет и строгостью. Ласковое слово и кость ломит. Доброе слово железные ворота отопрет. Доброе слово в жемчугах ходит, а злое слово пуще стрелы разит. Ласковое слово пуще дубины. Великое слово — «пожалуйста». Ласковым словом и камень растопишь. «Спасибо» — великое дело. Своего «спасиба» не жалей, а чужого не жди. «Пожалуйста» не кланяется, а «спасибо» спины не гнет.

Это были русские народные пословицы и поговорки о вежливости, доброжелательности и этикете.

МЕЖДУНАРОДНЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «ИННОВАЦИОННАЯ НАУКА» №6/2015 ISSN 2410-6070

25.Петрухина Е.В. Русский глагол: категория вида и времени (в контексте современных лингвистических исследований). М., 2009. — 221 с.

26.Рассудова О.П. Употребление видов глагола в современном русском языке. 2-е изд., испр. и доп. М.: Русский язык, 1982. — 149 с.

27.Русская грамматика. Том 1. Фонетика, фонология, ударение, интонация, словообразование, морфология. М.: Наука, 1980. — 783 с.

28.Тихонов А.Н. Чистовидовые приставки в системе русского видового формообразования. // Вопросы языкознания. 1964, №1. — С.42-52.

29.Тихонов А.И. Видовые корреляции в современном русском языке. // Типология вида: проблемы, поиски, решения. М.: Языки русской культуры, 1998. — С.466-477.

30.Черткова М.Ю. Грамматическая категория вида в современном русском языке. М., 1996. — 150 с. 31.Forsyth J. A Grammar of Aspect. Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1970. — 408 p.

К. филол. н., доцент Факультет социальной работы Российский государственный социальный университет г. Чебоксары, Российская Федерация E-mail:

РУССКИЕ ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ О ЯЗЫКЕ И РЕЧЕВОМ ЭТИКЕТЕ RUSSIAN PROVERBS AND SAYINGS ABOUT LANGUAGE AND SPEECH ETIQUETTE

В пословицах и поговорках в концентрированной форме выражается сущность мировосприятия, менталитет народа, особенности культуры, речевого этикета. Русские пословицы и поговорки через века передают представления о нравственном идеале народа. Это зашифрованная мудрость предков, завет грядущим поколениям.

Язык, речь, речевой этикет, менталитет, речевая культура.

In Proverbs and sayings, in concentrated form, it is expressed the essence of attitude, mentality, culture, speech etiquette. Through the centuries Russian proverbs and sayings convey notions about the moral ideal of the people. It encrypted the wisdom of the ancestors, the covenant for future generations.

Language, speech, speech etiquette, mentality, speech culture.

Пословицы и поговорки о языке есть у всех народов, во всех языках мира. Несомненна нравственная и воспитательная ценность этих кратких и емких выражений. Именно в них выражается моральное сознание, менталитет, дух этноса. Зная историю нашего государства, особенности жизненного уклада Древней Руси, природно-климатические особенности территории проживания древних славян, мифы и легенды этих племен, мы можем многое понять, объяснить в их поведении, в приоритетах, которые отражены в пословицах и поговорках. Можем дешифровать архетипические образы, мотивы поведения, в том числе и речевого.

Во многих культурах язык очень ценится, рекомендуется относиться к нему бережно. Русский язык изобилует пословицами и поговорками о русской речи, о речевом поведении в различных ситуациях. В пословицах и поговорках подчеркивается значимость языка как основы человеческого существования. Это стержень, который формирует личность: Язык телу якорь. Без языка и колокол нем. Без умения говорить

человек не может реализовать полностью свою индивидуальность. Из всех живых существ только человек может говорить, общаться с Богом: Язык и с Богом беседует.

В русском языке довольно много пословиц, поговорок, в которых язык предстает проводником, полководцем, подчеркивается воодушевляющая, руководящая роль языка: Язык до Киева доведет. Языком что рычагом. Язык — стяг, дружину водит. Язык мал, великим человеком ворочает. Мал язык, да всем телом владеет. Язык царствами ворочает.

Но слово может и уничтожить человека, в пословицах и поговорках это самое страшное оружие: Слово не обух, а от него люди гибнут. Слово не стрела, а пуще стрелы разит. Слово не удар, а хуже удара. Слово слову розь: словом Господь мир создал, словом Иуда предал Господа. Не ножа бойся, а языка. Не пройми копьем, пройми языком. Бритва скребет, а слово режет.

Человек чувствителен к слову, четко реагирует на различные нюансы речи, поведения. Ни одно живое существо так, как человек, не реагирует на речь. Поэтому словом можно уничтожить, но в то же время: Словом и комара не убьешь.

Народная мудрость ценит точное, меткое, отчетливо сказанное слово. По достоинству оценивает людей, которые могут меткое словечко вовремя вставить, ободрить добрым, ласковым словом: Слово молвит, что рублем подарит. Говорит, словно реченька журчит. Сладко поет, ино заслушаешься. Слово по слову, что на лопате подает. Говорит, как по-писаному. Языком кружева плетет. Говорит, будто клеит. Говорит редко, но метко. За словом в карман не полезет. Доброе слово сотни пустых стоит. Добрым словом и бездомный богат. Доброе (ласковое) слово и кошке приятно. Ласковое слово лучше мягкого пирога. Не мудрен привет, а сердца покоряет. Доброе словечко в жемчуге.

Ценится речь непрерывная, без спотыканий: Лучше ногою запнуться, чем языком. Живая, спонтанная, импровизированная речь лучше написанной: Живое слово дороже мертвой буквы. Отмечается индивидуальность: Петь хорошо вместе, а говорить порознь. В народе также поощряется умение вовремя вставить пословицу/ поговорку: Красна речь притчею (поговоркою).

Неумение общаться порицалось, вызывало чувство раздражения, гнева. О человеке, который плохо владеет мыслью и речью, говорили: Бормочет, что глухарь. Говорит, как клещами на лошадь хомут тащит. Говорит, что родит. Слово вымолвит, ровно жвачку пережует. Казенная, неэмоциональная речь осуждалась: У него суконный язык.

Острословие не осталось незамеченным. Метафоризация по сходству острый язык/ бритва, иглы подчеркивает эффект от соприкосновения с острыми предметами. Все острое бодрит, будоражит, но и таит в себе опасность. Мы помним также о том, что слово — оружие: У него язык, что бритва. Словами, что листьем, стелет, а делами, что иглами колет. Не пройми копьем, пройми языком. От языка не уйдешь, везде достанет.

Человек, страдающий многословием, осуждается в народе. Его способности ассоциируются с грехом, с дьявольскими кознями: Мелким бесом рассыпается. Язычок ведет в грешок. Веревка хороша длинная, а речь короткая. Много баять не подобает. Много говорить — голова заболит. Недолгая речь хороша, а долгая -поволока. Говори, да не заговаривайся. Лишнее говорить — себе вредить. Сплетники осуждались, так как злоупотребляли возможностями словесной стихии. Пословицы и поговорки акцентируют внимание на процессе сплетни, гиперболизируется ее размах: Знала б наседка, узнает и соседка. Свинья скажет борову, а боров всему городу. Знать сороку по язычку.

Изначально речи была присуща магия, тайна. Силы потусторонние были посвящены в эту тайну. Из смертных постичь ее мог только человек, наделенный особенными способностями. В пословицах и поговорках рекомендовалось: Бойся Вышнего, не говори лишнего. Богу-то молись, да и черту не груби. Много говорить — плохо, грешно; болтливость сродни безделью: Кто мало говорит, тот больше делает. Кто меньше толкует, тот больше тоскует. Складно бает, да дела не знает. Кто языком штурмует, тот мало навоюет. Рассказчики не годятся в приказчики. Речами тих, да сердцем лих.

Высказанное может обратиться против говорящего, нужно быть крайне осторожным, осмотрительным: Говори, да назад оглядывайся. За худые слова слетит и голова. Кто говорит, что хочет — сам услышит, чего не хочет. Не все годится, что говорится. Сказано — серебро, не сказано — золото. Не все говори, что знаешь. Не всякое слово (лыко) в строку. Сказал бы словечко, да волк недалечко. Язык доведет до кабака. Язык до добра не доведет. Сказанного не воротишь. Подчеркивается сила слова, необратимость последствий

необдуманной речи: Коня на вожжах удержишь, а слова с языка не воротишь. Плевка не перехватишь, слова не воротишь. Праздное слово сказать, что без ума камнем бросить. Скажешь — не воротишь, напишешь — не сотрешь, отрубишь — не приставишь.

Бывают ситуации, когда говорить опасно, а молчание равносильно душевной подлости: Говорить беда, а молчать другая. За правое дело говори (стой) смело. Народная мудрость советует промолчать, если позволяет ситуация. Молчание рассматривается как благо. Наоборот, чрезмерная словоохотливость — порок. Умение слушать очень продуктивно. Рекомендуется и горе переживать самостоятельно, не посвящая других в свои дела: Красна речь слушаньем (а беседа смиреньем). Кстати промолчать, что большое слово сказать. Поменьше говори, побольше услышишь. Кто говорит, тот сеет, кто слушает — собирает (пожинает). Не стыдно молчать, коли нечего сказать. Не все вслух да в голос. Носи платье — не сметывай, терпи горе — не сказывай.

Хвалить человека рекомендовалось в его отсутствие, чтобы не возгордился. Обсуждение за глаза, в отсутствие виновника, воспринималось как грех, плохой поступок: виновный не мог оправдаться, дать ответ. Более того, умение говорить правду в глаза ценилось, считалось смелым поступком: Кто кого заглазно бранит, тот того и боится. Не хвали в очи, не хули за глаза. Негативно относились к доносчикам, ябедам: Кто станет доносить, тому головы не сносить. Идеально для языка, когда помыслы и звуковая оболочка совпадают, но такое случается крайне редко, поэтому пословицы и поговорки обращают внимание на то, чтобы помыслы и слова не расходились с делами: Если говоришь, что думаешь, так думай, что говоришь. Сперва подумай, потом говори.

В пословицах и поговорках язык предстает как словесная стихия, природная по своей сути, с ней человек часто не может справиться. Только сильному, волевому может она покориться: Губы да зубы — два запора (забора), а удержу нет. Мирская молва что морская волна. Язык — жернов: мелет что попало. Язык мой — враг мой (прежде ума глаголет). Язык мой — враг мой: прежде ума рыщет, беды ищет. Язык мягок: что хочет, то и лопочет. Держи язык за зубами. Держи язык короче. Держи язык на привязи (на веревочке). Ешь пирог с грибами, а язык держи за зубами. Не давай воли языку во пиру, во беседе, а сердцу в гневе. Народ советует говорящему обратиться к самому себе, посмотреть на себя со стороны: Говори с другими поменьше, а с собою побольше.

Слово ценилось на вес золота. На Руси всегда уважали людей, умеющих держать слово, доверяли им. Пословицы и поговорки напоминают нам об ответственности за сказанное. Слово должно быть подкреплено делом: Не дал слова — крепись, а дал — держись. Сказано — сделано. Слово дадено, как пуля стрелена. Слово держать, не по ветру бежать. Слово сказал, так на нем хоть терем клади.

Русской культуре свойственна традиционность, патриархальность. Обычаи предков, нравственные правила считаются неписаными законами: Обычай (старше) выше закона. Пословицы и поговорки демонстрируют нам закрепившиеся в русской культуре нормы речевого этикета. Если вы находитесь в гостях, то обязаны чтить традиции хозяев, уважительно относиться к ним: В чужом доме не будь приметлив, а будь приветлив. В чужом доме не указывают. Гостю — почет, хозяину — честь. Дома, как хочу, а в людях, как велят. Гостю нужно радоваться, во всяком случае, внешне изображать радушие. Нужно благодарить гостей за визит: Не будь гостю запасен, а будь ему рад. Рад не рад, а говори: милости просим! Не гостям хозяина, а хозяину гостей благодарить. У многих народов, прежде чем начать о чем-то расспрашивать, нужно гостя напоить, накормить. Этот ритуал обыгрывается и в русском фольклоре (в сказках, пословицах, поговорках, песнях), он связан с верованиями славян в то, что человек, отведавший яств в вашем доме, не сделает никогда вам вреда (В.Я.Пропп, А. Н. Афанасьев). Он сохранился до сего дня. В пословицах и поговорках это тоже нашло отражение: Наперед накорми, а там уж поспроси. Напой, накорми, а после (вестей) расспроси. Не спрашивают: чей да кто и откуда, а садись обедать.

Особое место занимают пословицы и поговорки о похвале и лести. Народ умел их разграничивать. Похвала приветствуется, лесть осуждается. Слабый, безвольный падок на лесть. Человек, самодостаточный, знающий себе цену, легко отличит лесть от похвалы, но таких немного: Ласковое слово многих прельщает. Ласковое слово пуще дубины. Ласковое слово что вешний денек. Честное (учтивое) слово и буйну голову смиряет. От кого чают, того и величают. От лихого не услышишь доброго слова. Ласковый теленок двух маток сосет. По привету и собачка бежит. Лесть воспринимается в народном сознании резко негативно, настораживает собеседника. Это разновидность лжи: Льстец со словами — змей под цветами. В сердце льстец всегда отыщет уголок.

На языке мед, да под языком лед. На языке медок, а на сердце ледок. Падок соловей на таракана, а человек на льстивые речи. Птицу кормом, а человека словом обманывают (приманывают). Манят: козонька, козонька, а приманят: волк тебя съешь! На грубое слово не сердись, на ласковое — не сдавайся. Пословицы и поговорки советуют чаще говорить «вежливые» слова. Издавна было замечено, что они положительно влияют на эмоциональное состояние собеседника, сглаживают конфликты: Пошел на обед, паси (неси) словцо на привет. От доброго слова язык не усохнет. С брани люди сохнут, а с похвальбы толстеют. Пожалуйста не кланяется, а спасибо спины не гнет. Поклониться — вперед пригодится. Поклоном спины не переломишь. Своего спасиба не жалей, а чужого не жди. Поклоном спины не надсадишь, шеи не свихнешь. За хлеб-соль не платят, кроме спасиба. Хоть хлеба краюшка да пшена четвертушка, от ласкава хозяина и то угощенье.

В европейских культурах ложь осуждается, наказывается. Врать нельзя даже врагам. У народов Востока лгать нельзя своим соплеменникам, врагам, иноверцам можно. Ложь, хитрость, изворотливость, предприимчивость в фольклоре, в героическом эпосе — черты, отличающие восточные народы от европейцев (с точки зрения европейцев). В русских пословицах и поговорках ко лжи отношение резко отрицательное. Более того, говорится о неотвратимости наказания за ложь, о конечном ее разоблачении: Вчера солгал, а сегодня лгуном называют. Раз солгал, а навек лгуном стал.

Общественное мнение играет важную роль в жизни человека. Оно устанавливает нормы поведения, наказывает нарушителей, ославив их на весь мир. Приходится считаться с мнением общества. Необходимо заботиться о своем имидже, но не всегда возможно контролировать общественное мнение: На чужой роток не накинешь платок. На чужой рот пуговицы не пришьешь. Любопытно, что нет пословиц и поговорок о манипуляциях общественным мнением, о возможности им управлять.

Русский речевой этикет в пословицах и поговорках предписывает, чтобы речь соответствовала целям, условиям коммуникации, контингенту слушателей. Нарушение этих норм осуждается: Начал гладью, а кончил гадью. Начал за здравие, а кончил за упокой.

Пословицы и поговорки устанавливают правила поведения во время разговора, которые соблюдаются и в наши дни. Нужно выслушать собеседника, только потом можно вступить в разговор: Чужих слов не перебивай. Без спора, ссор, ругани невозможна человеческая жизнь. Но даже в ссоре следует соблюдать правила этикета. Нужно помнить, что в споре, в ссоре следует оставлять возможность для примирения, не следует таить обиду на бранное слово, сказанное в сердцах, нужно быть принципиальным: бороться с грехами, а не с людьми, которые их совершают: Недобранка лучше перебранки. От одного слова да навек ссора. Первая брань лучше последней. Сходись — бранись, расходись — мирись. Бранись, бранись, да на мир слово оставляй. С кем перекланиваться, с тем не перебраниваться. С людьми мирись, а с грехами бранись. Всякая ссора красна миром. Ты ему слово, а он тебе десять. Говори, да не спорь, а хоть и спорь, да не вздорь. Не сквернит в уста, сквернит из уст. На ласковое слово не кидайся, на грубое не гневайся. Бранной речи следует избегать, так как она от лукавого. Браниться — грех. Но если уж до брани дошло, то прибегать к физической силе все-таки не следует. Не стоит ссориться с властью: Не бранись: нечисто во рту будет. Не бранись с тюрьмою да с приказною избою. Спорить спорь, а браниться грех. Языком болтай, а рукам воли не давай.

Беседы, споры народ делил на продуктивные и непродуктивные. Умная беседа развивала собеседников, поговорить с умным человеком — самому стать чуточку умнее. Слушая умные речи, человек получал эстетическое удовольствие: В умной беседе ума набраться, в глупой свой потерять. С умным разговориться, что меду напиться. В чужой беседе всяк ума копит. Красно поле пшеном, а беседа умом.

Для русской культуры характерно коллективное сознание. Индивид растворяется в коллективе, в общине. Яканье, эгоизм, эгоцентризм в поведении, в речи осуждаются: Я — последняя буква в алфавите. Идея жить миром, сообща до сих пор владеет умами россиян. Сегодня она сталкивается с желанием быть индивидуальным, неповторимым, ни на кого не похожим, особенно это характерно для молодого поколения, воспитанного под сильным влиянием западной культуры. Поэтому некоторые этические нормы, образцы поведения (в том числе и речевого), заложенные в нашей истории, подвергаются трансформации, переосмыслению.

Список использованной литературы:

1. Афанасьев А. Н. Поэтические воззрения славян на природу: В 3 т. — М., 1994.

2. Балаклай А. Г. Словарь русского речевого этикета. — М.: Астрель: АСТ: Хранитель, 2007. — 767 с.

3. Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка. Т. 1 — М.: БИЗНЕССОФТ, 2004. — 700 с.

4. Мокиенко В. М. Образы русской речи. Историко-этимологические и этнолингвистические очерки фразеологии. — Л., 1986. — 280 с.

5. Пропп В. Я. Исторические корни волшебной сказки. — Л., 1986. — 364 с.

6. Соколова Л. В. Развитие риторических умений и навыков у студентов-бакалавров специальности «Психология»: Сборник материалов II Всероссийской научно-практической конференции «Молодёжь и наука: реальность и перспективы развития». — Махачкала, 2015. — С.253.

7. Соколова Л. В. Лингво-культурные особенности деловой коммуникации// Современные тенденции в фундаментальных и прикладных исследованиях: Вторая Международная заочная научно-практическая конференция. 30 апреля 2015 г. — Рязань, 2015.

© Л. В.Соколова, 2015

Кандидат филологических наук, доцент Филологический факультет Санкт-Петербургский государственный университет Г. Санкт-Петербург, Российская Федерация

О ПРОВЕДЕНИИ УЧЕБНЫХ ЭКСКУРСИЙ СИЛАМИ СТУДЕНТОВ-ИНОСТРАНЦЕВ В

ПРОЦЕССЕ ИХ ОБУЧЕНИЯ РКИ

Одной из форм обучения студентов-иностранцев русскому языку как иностранному (РКИ) на среднем этапе могут служить учебные экскурсии (реальные или виртуальные) по историко-культурологической тематике. Принципиальной особенностью таких экскурсий является то, что подготовкой к ним руководит преподаватель РКИ, а их проведение осуществляется силами самих учащихся. Названный тип урока-экскурсии не только способствует удовлетворению познавательных потребностей учащихся, но и облегчает им сложный процесс вхождения в новую лингвокультурологическую реальность, а также повышает результативность учебной деятельности студентов, поскольку предполагает регулярное выполнение системы разнообразных заданий на основе изучения материалов, посвящённых историко-культурной ситуации в России в разные периоды её развития.

Русский язык как иностранный, учебная экскурсия, лингвокультурологический.

Иноязычное образование в современных условиях, в том числе и обучение русскому языку как иностранному (РКИ) на среднем этапе, должно строиться на широкой культурологической базе. В последнее десятилетие педагогическому сообществу удалось осознать, что «культурная» составляющая урока иностранного языка отнюдь не является второстепенной по своему обучающему потенциалу. Культурологический аспект (компонент) обучения — это не «фон» для формирования лингвистической компетенции и речевых умений на иностранном языке, а такая же равноправная и неотъемлемая часть содержания учебного комплекса, как и традиционные аспекты грамматики, фонетики и того, что нередко называют «лексикой» (или по-другому: как и обучение разным взаимосвязанным видам речевой деятельности — письму, чтению, говорению и слушанию). При этом для активизации скрытых механизмов постижения РКИ на среднем этапе важно «погружать» учащихся в культурное пространство той или иной исторической эпохи с целью проведения обучения языку и речи на тщательно отобранном и методически подготовленном материале, где в каждом уроке сочетается информация лингвистическая и историко-культурологическая. В этом случае в учебном процессе реализуется принцип соизучения языка и культуры. При обучении иностранцев РКИ в условиях русскоязычной среды преподаватели и студенты являются обладателями дополнительного ресурса обучения РКИ, в качестве которого выступают историко-

Афоризмы, цитаты, высказывания, мысли, фразы

пословицы, поговорки, приметы, скороговорки…

Афоризмы об этике и этикете

Хорошее воспитание заключается не в том, что ты не прольешь соуса на скатерть, а в том, что ты не заметишь, если это сделает кто-нибудь другой. Антон Павлович Чехов

На умение вести себя мы тратим три четверти нашей жизни. Мэтью Арнольд

Этикет — это разум для тех, кто его не имеет. Вольтер

Суть учтивости состоит в стремлении говорить и вести себя так, чтобы наши ближние были довольны и нами, и самими собой. Жан де Лабрюйер

От вас требуют, чтобы вы делали тысячу каких-то ненужных вещей только потому, что так делалось всегда. И о той же причине тысячу совершенно безвредных вещей вам делать не дозволяется. А сколько при этом всевозможных нелепостей. Маргарет Манерлин Митчелл

Для художника нравственная жизнь человека — лишь одна из тем его творчества. Этика же искусства — в совершенном применении несовершенных средств. Оскар Уайльд

Определение этики представляется мне таким. То, что поддерживает и продолжает жизнь, — хорошо; то, что повреждает и нарушает жизнь, — плохо. Глубокая и всеобщая этика имеет значение религии. Она есть религия. Альберт Швейцер

Этика есть философия доброй воли, а не только доброго действия. Иммануил Кант

Этика есть философия убеждения. Иммануил Кант

Этика сводится к изучению того, что нам нравится и что не нравится. Иного значения понятия добра и зла в сущности не имеют.
Альфред Айер

Интерес к вопросам этики – свидетельство запоздалого умственного развития.
О. Уайльд

Золотое правило этики – в том, что нет золотого правила. То, что нет золотого правила, — тоже правило, только не золотое, а железное.
Г. Честертон

Нравственность — это самоуважение в действии.
Эйвери Вейсман

Этика есть не только суд над человеком, но и суд над Богом. Против Бога восстало не только зло, но и добро, неспособное примириться с самым фактом существования зла.
Николай Бердяев

Этика есть безграничная ответственность за все, что живет.
Альберт Швейцер

Этика состоит из политической этики, коммерческой этики, церковной этики, и этики.
Марк Твен

Мораль — это то, что остается от страха, когда он позабыт.
Жан Ростан

Моральность есть стадный инстинкт в отдельном человеке.
Фридрих Ницше

Я еше не такой подлец, чтобы думать о морали.
Василий Розанов

Если бы нравственное поведение сводилось к простым правилам, мы смогли бы создать высокоморальный компьютер.
Сэмюэл Гиндер

Никогда не позволяй своему нравственному чувству мешать тебе делать то, что ты считаешь правильным.
Айзек Азимов

Каждое поколение думает, что живет в век полного упадка нравов.
Байрон Добелл

Мы ведем себя как приличные люди в 99 из 100 случаев, когда мы могли бы вести себя как негодяи.
Р. У. Рииз

Полная история едва ли не каждого из нас шокировала бы почти всех нас.
Миньон Маклофлин

Проповедовать мораль легко, трудно обосновать мораль.
Артур Шопенгауэр

Если бы геометрия так же противоречила нашим страстям и интересам, как нравственность, то мы бы так же спорили против нее и нарушали ее вопреки всем доказательствам.
Готфрид Лейбниц

Каннибализм нравственен в стране каннибалов.
Сэмюэл Батлер

Если не знаешь, как поступить, поступай как знаешь.
Геннадий Малкин

Какой результат имели до сих пор самые прекрасные предписания этики? Они исправили несколько отдельных лиц от недостатков, в которых они, может быть, себя упрекали, но в нравах наций они не произвели никакого изменения.
К. Гельвеций

Этика ставит своей целью пропитать и наполнить душу внутренней порядочностью, тогда как гражданская наука не требует ничего, кроме внешней порядочности™
Фрэнсис Бэкон

Этика есть философия доброй воли, а не только доброго действия.
Иммануил Кант

Этика есть философия убеждения.
Иммануил Кант

Прекрасно, что человечеству не приходится дожидаться появления совершенной этики, чтобы дать проявиться общественным добродетелям.
Жан Мари Гюйо

Этика — это попытка придать всеобщую значимость некоторым нашим желаниям.
Бертран Рассел

В многообразии и жестокости этических запретов проявляются крайняя моральная неразборчивость и ханжество.
Гилберт Кит Честертон

Золотое правило этики — в том, что нет золотого правила… То, что нет золотого правила, тоже правило, только не золотое, а железное.
Гилберт Кит Честертон

Абстракция — это смерть для этики, ибо этика есть живое отношение к живой жизни.
Альберт Швейцер

Истинная этика начинается там, где перестают пользоваться словами.
Альберт Швейцер

Нам необходимо подняться до духовности, являющейся этической, и до этики, включающей в себя всю духовность.
Альберт Швейцер

…Этическое — это нечто большее, чем неэгоистическое!
Альберт Швейцер

Развитие этики можно выразить не только через философские, но и через экологические понятия. Этика в экологическом смысле — это ограничение свободы действий в борьбе за существование.
Олдо Леопольд

Эстетическое и этическое — два плеча одного рычага: насколько удлиняется и облегчается одна сторона, настолько укорачивается и тяжелеет другая. Как только человек теряет нравственный смысл, так он делается особенно чувствителен к эстетическому.
Лев Николаевич Толстой

Этика и эстетика — одно.
Людвиг Витгенштейн

Общечеловеческой этики не существует.
Освальд Шпенглер

Желание иметь этику тем настойчивее понуждает к своему удовлетворению, чем настойчивее потерянность человека, будь то очевидная, будь то утаиваемая, разрастается до неизмеримости.
Мартин Хайдеггер

Что действительно аморально, так это употребление этических понятий типа справедливое несправедливое, заслуга-вина.
Жиль Делез

poslovica-pogovorka.ru

Тема сборки — поговорки и пословицы о поведении:

  • Как оса, лезет в глаза.
  • В чужом доме не указывают.
  • Вежливость на базаре не купишь.
  • Вежливость открывает все двери.
  • Вору потакать, что самому воровать.
  • В речах — соловьи, а на деле — глухари.
  • Глаза — бирюза, а душа — сажа.
  • Словами что листьями стелет, а делами что иглами колет.
  • Как сытый поросенок от корыта бежит (то есть не сказав спасибо).
  • Гол, как сокол, а остер, как бритва.
  • Дома — петух, а на улице — курица.
  • Правит, как медведь в лесу дуги гнет.
  • Примостился, как кот на солнце.
  • Прост, как свинья, а лукав, как змея.
  • Силён, как бык, а смирен, как корова.
  • Скользкий, как груздь.
  • Скромность всякому к лицу.
  • Словно топор: не обрежет. так ушибет.
  • Справный, как вол у корыта.
  • Трясётся, как воробей на морозе.
  • Дома, как хочу, а в людях, как велят.
  • Жмурится, как кот на сливки.
  • Заботится, как волк об овцах.
  • Забрался, как медведь на пасеку.
  • Залёг, как медведь в берлогу.
  • Заткал, как паук муху.
  • Знают его сзади и сбоку, как нашего Фоку.
  • Избывают его, как худую траву с поля.
  • Как кукушка, по чужим гнездам летает.
  • Надулся, как мышь на крупу.
  • Надулся, словно сыч на ветер.
  • Наскочил, точно топор на сучок.
  • Не выправишь его, как кривое веретено.
  • Не ссылайся, сын, на отцовский чин.
  • Невежа и Бога гневит.
  • Ненадёжен, как вешний лёд.
  • Носится, как дурень с писаною торбой.
  • Нравом -волчок, а по повадке — бычок.
  • Обычай старше закона.
  • Как лиса, своего хвоста не замарает.
  • Каков мёд, таково и мух нальнёт.
  • Кланяется, как весы: в обе стороны.
  • Косится, как середа на пятницу.
  • Кто злословит с вами, будет злословить и о вас.
  • Лесть что месть: дружны.
  • Мнет, как швец шкуру.
  • Мутит, как водяной под мельницей.
  • Он как сорока: где не посидит, там и накостит.
  • ОТ учтивых слов язык не отсохнет.
  • По первой чарке не закусываю.
  • Поклониться — вперёд пригодиться
  • Ходит, как лиса по птичьим у двору.
  • Чего не дают, того в суму не кладут.
  • Гость — невольный человек, где посадят, тут и сядет.

Русские поговорки и пословицы о поведении человека, о манерах и правилах хорошего тона.

Поделитесь с друзьями:

А вот ещё интересные материалы:

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

Adblock detector